Archivos en la Categoría: Actualidad Docente

¿Qué pasa con los docentes de Lenguas Extranjeras en CABA?

Por medio de la resolución 2307/17 el Ministerio de Educación porteño intenta traspasar a Idiomas de las escuelas primarias a una gerencia operativa. 

Desde el 2011 todas las escuelas de CABA cuentan con Idiomas desde primer grado. Los docentes de Lenguas Extranjeras tienen un supervisor o supervisora, o sea un docente que participa en un concurso de ascenso y luego pasa a supervisar dos o más distritos escolares. Así funciona para los docentes curriculares (Música, Plástica, Tecnología, Educación Física e Idiomas), y en el caso de los maestros de grado, ellos pueden concursar para ascender a Secretario, Vicedirector o Director, y luego a Supervisor.

ingles1

Sin embargo desde hace dos semanas, con la resolución ministerial 2307/17 (consta de apenas una carilla y media, lo cual deja la puerta abierta a futuras modificaciones), se podría llegar a eliminar al equipo de supervisión de Idiomas, ya que se recortaría, entre otras cosas, la carrera de ascenso. Básicamente, el área de Lenguas extranjeras se traspasaría del Área Primaria al Área de Planeamiento e Innovación Educativa, o sea a la Gerencia Operativa de Lenguas Extranjeras (GOLE).

¿Qué implica esto? La designación de los cargos de base y conducción de Lenguas Extranjeras en el área curricular primaria se vería afectada, así como también se violarían los artículos 8, 9, 77, 91 y 92 del Estatuto Docente. En consecuencia, los docentes de Idiomas, quedarían por fuera de las garantías y derechos laborales establecidos en el estatuto. Esto también dejaría a las direcciones de los Centros Educativos Complementarios de Idiomas Extranjeros (CECIE), y a los docentes de Lenguas Extranjeras en clara desventaja y sin posibilidades de ascenso respecto a otros curriculares, o los maestros de grado.

En los últimos años, el macrismo no ha titubeado en restringir programas de Lenguas Extranjeras en CABA. Recordemos que incluso la GOLE, desde sus principios a cargo de los programas Modalidad Plurilingüe, “Lenguas en los barrios” y la gestión de los exámenes CLE, ha recortado varios elementos claves en el transcurso de los años:

– Cambios repentinos en el formato de los exámenes CLE: No se proveyó un modelo de examen para los estudiantes ilustrando los cambios realizados, y se eliminó la condición de Aprobado Condicional (2009).

– Eliminación de las salidas al teatro o cine en inglés para las escuelas de modalidad Plurilingüe (2010).

– Eliminación de Contratos para asistentes de Idioma (2015).

– Corte de horas de capacitación del Proyecto Plurilingüe (2017).

– Quita de micros para traslado de alumnos de bajos recursos de escuelas Plurilingües a sedes examinadoras CLE (2017).

– Traspaso del programa “Lenguas en los Barrios” al área primaria de Adultos (2017).

Ampliar en La Izquierda Diario

 

 

Alejandro Finocchiaro, es el nuevo Ministro de Educación

finocchiaro

Finocchiaro cuendo era Ministro de Vidal

Finochiaro ha sido hasta ahora el Ministro de Educación de la Pcia. de Buenos Aires y sus antecedentes cercanos y concretos tienen que ver con esta actuación.

Cambiemos decidió incumplir la ley a nivel nacional al no convocar a la paritaria nacional docente y durante cuatro meses, con una cobertura de buenos modales, librar una batalla de demonización contra los gremios docentes y, en particular, contra Roberto Baradel, secretario general del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación (Suteba). Se burlaron de las amenazas que sufrió él y su familia, mostraron en televisión las fotos de los hijos y nietos de Baradel, lo acusaron de haberle realizado una fiesta fastuosa a una de sus hijas, de haber viajado en primera clase a Europa, de no tener título. Todo falso. Eso sí, siempre convocaron al diálogo aunque durante semanas la oferta salarial se mantuvo inalterable.

Vidal llegó a agradecer emocionada a los 50 mil voluntarios que se ofrecieron para quebrar la huelga; idea que tuvieron que abandonar porque violaba la legislación. Les dieron un plus a quienes no se plegaron a las medidas de fuerza. Descontaron los salarios caídos. Eso sí, siempre con diálogo. Ante el inminente cierre de listas, el oficialismo no encontró un candidato para sustituir a Bullrich y, en consecuencia, se transformó en urgente la solución del conflicto en el distrito que reúne casi el 40 por ciento de los votantes del país.

Finocchiaro es un antiguo militante de la UPAU (brazo universitario de la UCD de Alvaro Alsogaray), trabajó en el estudio de Carlos Corach, y desembarcó con Mariano Narodowski en la cartera educativa porteña, Finocchiaro fue afianzando relaciones que lo consagraron primero en la provincia y ahora en el Palacio Sarmiento.

Fuente: Página 12

Carta abierta de una Profe de Inglés

Imagen relacionada

¿Estos cambios arbitrarios son una faceta del Plan Maestro?

Extractamos aquí parte de una carta que está circulando por las redes sociales en Buenos Aires y tiene que ver con el traspaso de los docentes de Idiomas Extranjeros a una Gerencia Pro.

La semana pasada recibí una noticia que tanto a mi como a otras compañeras nos inquietó sobremanera. El GCBA emitió una resolución en la que los docentes (cargos de base y de conducción) de Idiomas Extranjeros dejaríamos de depender de la Dirección de Primaria para pasar a la GOLE (Gerencia Operativa de Lenguas en Educación) que forma parte de la Dirección de Planeamiento.
¿Qué implica el traspaso?
Básicamente que, al ubicarnos en una estructura del organigrama que no está contemplada por el Estatuto Docente, ya no estaríamos cubiertos por el mismo. El Estatuto es la garantía de derechos que tenemos los docentes, por tanto, con esto quedaría en peligro los nombramientos por mérito/puntaje (abriendo paso a las designaciones a dedo), la carrera de ascenso, el régimen de licencias y el conjunto de las condiciones y estabilidad de nuestro contrato laboral.
No olvidemos que los cargos que hasta ahora nombraba esta Gerencia (los coordinadores de Idioma de las Plurilingües) se encontraban por fuera del estatuto y bajo la condición de contratados. Fue desde esta dirección que este año se abrió también un listado online para inscribir interesados a cubrir los cargos de idiomas faltantes; completamente por fuera de los listados de emergencia que se abren en los distritos para dar respuesta a este problema y en los que se respeta el sistema de actos públicos y orden de mérito para los nombramientos.
Una estrategia del gobierno contra toda la docencia
Todo esto no ocurre en forma casual. Primero, acabaron con las juntas. Ahora vienen por el estatuto en los docentes de idiomas, mañana por el resto de los curriculares y así. Esta iniciativa va en el sentido de una estrategia más general, la del Plan Maestro, que pretende reformular la carrera docente para introducir criterios discrecionales de nombramientos y establecer condiciones que podrían atentar, incluso, con la estabilidad laboral, tal cual ocurrió en países como Chile y México, donde se implementaron reformas similares.
Frente a esta iniciativa, los Supervisores de Idiomas (docentes que pasaron por las escuelas y accedieron a estos cargos por medio de la carrera docente) fueron los primeros en reaccionar. Su situación también es preocupante, ya que el rol que ocuparían no está claro, pero los pronósticos no son alentadores. Se reunieron con las autoridades del Ministerio, preocupados por las implicancias de esta resolución, y las respuestas poco claras no hicieron más que incentivar el estado de alerta.

Es mucho lo que hay en juego. No sólo para los docentes que hoy nos encontramos directamente implicados, sino para todos. Esto es el comienzo de un largo trecho que el gobierno pretende recorrer ¡El estatuto no se toca!
Lucía, docente de inglés de CABA
La reunión del martes se sucederá en el marco de una jornada de paro y movilización de los docentes de CABA por todos los reclamos que este año nos han quedado pendientes. El jueves los sindicatos se reunirán nuevamente con el gobierno. Hay que aprovechar esta oportunidad para reclamar que se anule la resolución que efectúa el traspaso de idiomas. No hay acuerdo posible si no se soluciona esto. Es mucho lo que hay en juego. No sólo para los docentes que hoy nos encontramos directamente implicados, sino para todos. Esto es el comienzo de un largo trecho que el gobierno pretende recorrer ¡El estatuto no se toca!
Lucía, docente de inglés de CABA

 

 

En CABA: ¿Empieza la fragmentación del Sistema Educativo?

 

docentes preocupados

Incertidumbre. Los docentes curriculares y el no saber que va a pasar con su trabajo.

Esta semana los docentes curriculares de Primaria se encontraron con una nueva sorpresa. Por medio de una resolución se traspasó el Área de Idiomas Extranjeros de la Dirección de Educación Primaria a la Dirección de Planeamiento GOLE – (Gerencia Operativa Lenguas en la Educación).

 

¿Cuál es la finalidad de este movimiento? nadie lo sabe y menos los docentes de idiomas, en especial los de inglés que son la gran mayoría.

Esta nueva estructura correría al margen del Estatuto Docente y lo que logra es precarizar aún más la situación laboral de los profesores y profesoras, porque a partir de ahora, funcionarios designados a dedo van a “gestionar” currículum, plantas, designaciones y ascensos..

Ante esta situación el Área de Educación Curricular declara el estado de alerta y movilización ante un nuevo atropello del gobierno de la ciudad contra la Escuela Pública y el Estatuto del Docente.

La Resolución que genera esta situación de incertidumbre para un sector de los trabajadores docentes es la Nº 2307/17. La misma no es lo suficientemente clara en lo que a explicar la situación de los docentes curriculares de Idiomas Extranjeros se refiere, generando miedo y zozobra, dudas acerca de su continuidad, temor a los cambios en lo referente a Jubilación Docente, a pérdida de cargos y a un incremento de la precarización laboral.

 

Los docentes bonaerenses cobrarán un incremento salarial del 27,4 por ciento

frente docenteLuego de meses de conflicto, prolongados innecesariamente por la gobernadora Vidal los docentes bonaerenses aceptaron la última oferta de la provincia, que llevó la pobre cifra de 17 por ciento, planteada al inicio de clases a un 24 por ciento consolidado, más 3 puntos en concepto de recomposición por lo perdido en 2016, más dos sumas fijas de 800 pesos por materiales didácticos. Los maestros cobrarán así un 27,4 por ciento de mejora en sus sueldos de bolsillo, rompiendo el tope que la gobernadora, siguiendo las instrucciones del Ejecutivo, intentó imponer durante 5 meses.
Esta última oferta salarial fue aceptado por los seis gremios del Frente de Unidad Docente, tras realizar una ronda de consultas a sus bases. El titular del Suteba, Roberto Baradel, dijo que aunque la cifra no llega al 35 por ciento que reclamaban, “quedó claro que el gobierno tenía el dinero para hacer una propuesta salarial diferente”.
“Nosotros hubiésemos preferido una propuesta mejorada de la que han planteado pero sabemos que no han convocado a la paritaria nacional y eso es una dificultad importante”, siguió. “Vamos a seguir discutiendo para que convoquen a la paritaria nacional,

tenemos que modificar el tema de los básicos docentes, queremos discutir el tema de infraestructura, cargos docentes, formación y actualización docente, educación pública de calidad, condiciones laborales, todo esto queremos discutir con el gobierno.”

El acuerdo cierra un conflicto que duró medio año de clases, con una ofensiva del macrismo sobre las organizaciones gremiales que sólo parec

baradel docentes

e haber frenado el inicio de la campaña electoral, con el ministro de Educación, Esteban Bullrich, como principal candidato de Cambiemos. Mientras tanto el gobierno desplegó una serie de medidas antisindicales nunca visto desde la recuperación democrática: la amenaza de contratar suplentes para reemplazar a los docentes que adhirieran a los paros, el pago de un plus a los que no se sumaron al plan de lucha, el pedido de quite de la personería del Suteba por desconocer la conciliación obligatoria, una intensa campaña de deslegitimación contra los dirigentes gremiales –centrada en la figura de Baradel–, el envío de policías a escuelas del conurbano a pedir las listas de los huelguistas, los descuentos por los días no trabajados.

Trasladados a los sueldos, los porcentajes acordados implican que un maestro que recién se inicia –que hoy cobra 9800 pesos– a partir de octubre ganará 12.150 pesos. La cláusula gatillo de aumento por inflación compromete al Ejecutivo provincial a recomponer los salarios en el caso de que el Indec registre una suba de los precios anual superior al 21,5 por ciento.

Finocchiaro, como titular de Educación, firmó el 18 de mayo la resolución 1131, en la que estableció mecanismos para que las escuelas recuperen los días de paro. Allí indicó que las que hayan perdido entre uno y cinco días los recuperarán en la primera semana de las vacaciones de invierno –del 17 al 21 de este mes– y que otras deberán sumar horas en las jornadas previstas como institucionales. Desde los sindicatos aseguran que esto es inviable y que la recuperación se hará sin modificar el calendario lectivo.

 

Echan a la rectora del Mariano Acosta

papalardo

Raquel Papalardo

El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires cesó en su cargo a Raquel Papalardo, la Rectora del Mariano Acosta.”Me cesantearon por un trámite administrativo. Cumplí 40 años en la escuela. Nunca tuve un sumario, ni una separación de cargo”, explicó Papalardo.

El Mariano Acosta es una de las instituciones educativas históricas de Buenos Aires y Papalardo llevaba más de 40 años de trabajo sin ningún sumario por mal desempeño.

“Yo ayer me descompuse por la noticia, me subió la presión, no me he muerto de milagro”, relató Papalardo, quien además dijo que la noticia de su despido llegó por carta. De acuerdo al testimonio de la rectora, el Gobierno de la Ciudad justificó su decisión por “la falta de presentación de un documento ante la ANSES”.

Papalardo vinculó su despido a la denuncia del ingreso de un policía al colegio y la persecución que sufrieron los estudiantes: “En febrero ratificaron que continuaba en mi cargo al menos hasta diciembre de 2017. En abril denunciamos que entraron policías al colegio y ahora pasó esto”, afirmó.

“Me cesantearon por un trámite administrativo. Cumplí 40 años en la escuela. Nunca tuve un sumario, ni una separación de cargo”, explicó Papalardo, quien dejará de recibir su salario si la decisión de la ministra de Educación, Soledad Acuña, sigue en pie.

Desde el Centro de Estudiantes del Mariano Acosta se solidarizaron con Papalardo y repudiaron la decisión de la Ministra de Educación Soledad Acuña.

 

Bullrich se va y… ¿quién será el nuevo Ministro de Educación?

finocchiaroYa está designado y su nombre es Alejando Finocchiaro, se trata del funcionario elegido por Macri para reemplazar a Esteban Bullrich en el Ministerio de Educación de la Nación.

Tal como se preveía, la confirmación de que Esteban Bullrich, actual Ministro de Educación, será candidato a Senador nacional, con chances más que buenas de conseguir el escaño, generó un movimiento dentro del gabinete de María Eugenia Vidal, debido a que Mauricio Macri decidió llevar a Alejandro Finocchiaro, actual titular de la Dirección General de Cultura y Educación de la pcia. de Buenos Aires, al ámbito de la Nación, para reemplazar a Bullrich.

docentes suteba

Los docentes bonaerenses disconformes con la gestión de Finocchiaro en la provincia

La realidad es que Finocchiaro deja la Provincia de Buenos Aires con el conflicto docente abierto y sin miras de solucionarse, además de denucias por los recortes en comedores que la propaganda oficial oculta mostrando bellos platos de comida que en la mayor parte de las escuelas nadie vio nunca, combinado esto con la falta de mejoras en materia edilicia, que hacen pensar que, durante su gestión bonaerense, la educación no solo no mejoró sino que está bastante peor de como la recibió a fines de 2015.

 

« Entradas Anteriores