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Campaña: “Yo repudio el acuerdo con el Fondo”

yo repudio

Descargá la imagen, imprimila y pegala en un contact y ya está la escarapela

Los docentes de la ciudad de Buenos Aires están impulsando la campaña “YO REPUDIO EL ACUERDO CON EL FONDO” .

Durante los próximos días el presidente Macri quiere cerrar un nuevo acuerdo con el FMI. Y lo cierto es que todos sabemos lo que esto significa: el hambre y la miseria de nuestro pueblo y la entrega de nuestra soberanía por muchos años.

Por esta razón los docentes de la ciudad vamos a usar a partir de ahora esta escarapela en la que decimos que “no queremos el acuerdo con el FMI, queremos seguir siendo un país libre, independiente y soberano.

YO REPUDIO EL ACUERDO 1

“Yo repudio el acuerdo con el Fondo” es la consiga de los maestr@s, sumate vos también.

Para no volver al 2002. Yo repudio el acuerdo con el Fondo.

 

Un acuerdo que solo traerá miseria y hambre para nuestra gente, aumento de la desocupación, la destrucción de la Educación Pública, pauperización de las clases medias y el sometimiento de nuestra soberanía a las decisiones extranjeras (están pensando en instalar las oficinas del FMI en el edificio del Banco Central de la República Argentina).

Porque tenemos a Manuel Belgrano como ejemplo de patriotismo y amor a la Patria. Yo repudio el acuerdo con el Fondo.

No somos indiferentes. Nos duele esta Argentina en donde la Educación va dejando de ser un derecho para convertirse en un privilegio.

Porque tenemos dignidad y no queremos dejarles a nuestros hijos un país triste y sometido. Yo repudio el acuerdo con el Fondo.

Y si no sos docente sumate también a esta campaña, hacé tu escarapela y usala. Demostremos de manera pacífica que no queremos al Fondo Monetario Internacional en la Argentina.

Que tu bandera no sea solo la del equipo de fútbol. Que tu bandera represente los colores de tu Patria, de tu familia, de tus amigos. El celeste y blanco que te enseñaron en la escuela, que te llena el corazón de orgullo, esa bandera que te emociona hasta las lágrimas cuando cantás el Himno. 

#YoRepudioElAcuerdoConElFondo

Macri lo logró: volvió a colocar al FMI como el verdugo de la Argentina

Algunos podrán decir que el FMI tiene mala prensa, pero lo cierto es que cada vez que ha intervenido en un país en crisis las cosas terminan yendo de mal en peor.
Lo que pretende este artículo es responder de manera breve a tres preguntas: ¿Qué es el FMI? ¿Cómo nace y con qué finalidad? y ¿Cuál ha sido y es la realidad de este organismo internacional?

fmi pobreza

Los acuerdos con el Fondo Monetario son siempre acompañados de ajustes brutales, que desembocan en desocupación y miseria por décadas.

El Fondo Monetario Internacional (FMI) es un organismo creado en 1944 como uno de los acuerdos de Bretton Woods, en vísperas de finalizar la Segunda Guerra Mundial y pensado para fomentar un nuevo sistema monetario. La realidad es que detrás de este oscuro organismo hay una historia negra de fracasos con un tendal de países sometidos, quebrados y arruinados.

fmi hambre

En todo el mundo el FMI es sinónimo de desocupación, miseria y hambre.

La preocupación de los creadores del FMI se puede sintetizar en torno de tres cuestiones:

La primera era evitar repetir el pasado. Es decir, la quiebra del sistema multilateral de comercio y pagos, con base en el esquema de patrón oro vigente hasta 1929, que se había revelado insuficiente para controlar las finanzas internacionales. Entre las causas principales del estallido estaban la imposibilidad de afrontar las deudas y reparaciones originadas por la Primera Guerra y el descontrol especulativo de los movimientos de capitales que se produjo en la Bolsa de Valores de Nueva York a fines de los años ’20.
En un marco de desorden monetario, deflación, caída de la producción y de la demanda, y de millones de desocupados a nivel mundial, se había desencadenado la peor crisis histórica del capitalismo, que derivó en un nuevo conflicto bélico.

La segunda cuestión se halla relacionada con quién había ganado la guerra en el terreno económico. En este sentido nadie podía dudar sobre la nueva potencia hegemónica mundial en el orden financiero y monetario de la futura posguerra: los Estados Unidos.
Era el único país al que el conflicto bélico había fortalecido económicamente, permitiéndole desarrollar a pleno su capacidad productiva, borrando definitivamente las secuelas de la depresión de los años ’30 y dejándole una gran liquidez y disponibilidad de bienes para vender al mundo.

La tercera era usar el poder del Estado para “revivir y estimular” economías en Crisis. La cuestión se vinculaba con la idea de hacer en el plano internacional lo que el New Deal había hecho en Estados Unidos: usar el poder del Estado para “revivir y estimular” un próspero sistema capitalista de libre empresa en el cual los “desfavorecidos económicamente” recibirían también “su parte”(Roosevelt).
Los gobiernos aliados pensaron entonces en la creación de una institución financiera internacional que pudiera manejar lo que los mercados por sí solos no podían.

FMI REPRESIÓN

Represión al pueblo griego. Los crueles ajustes exigidos por el FMI, son siempre acompañados por la violencia de las fuerzas de seguridad.

El FMI y sus buenas intenciones, quedaron ahí en 1944
Las funciones del FMI, como fueron pensadas inicialmente, estaban dirigidas a otorgar financiamiento a los países que sufrían problemas de balanza de pagos, a fin de evitar los clásicos ajustes ortodoxos, las devaluaciones y los procesos deflacionarios.
Asimismo, se buscaba establecer medidas para regular los flujos de capitales internacionales, que de otro modo podrían volverse (como en el pasado) una fuerza independiente y destructiva de las relaciones comerciales entre las naciones.
Por último, se pretendía que los países en dificultades pudieran asegurar políticas de pleno empleo sin agotar sus reservas: el crédito internacional serviría para que fueran capaces de implementar políticas expansivas.
Recordemos, en este sentido, el primer artículo de los estatutos de ese organismo. Allí se establecía, como uno de sus objetivos principales, “facilitar la expansión y el crecimiento equilibrado del comercio internacional, contribuyendo al fomento y mantenimiento de altos niveles de ocupación y renta real, así como al desarrollo productivo de todos los miembros”.
Cuando, en 1944, se crearon estas instituciones, su mandato era ayudar a prevenir futuros conflictos, apoyando el desarrollo económico y resolviendo problemas temporales en las balanzas de pagos”.

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Macri en campaña. Apelando a la mentira sin fin y a la fantasía del Sr. Millonario que ayuda a la niña pobre. Muchos le creyeron y hoy la Argentina termina más endeudada que nunca.

El FMI y el verdadero rol que siempre tuvo y tiene: proteger los intereses de la comunidad financiera internacional
_Sin embargo, el FMI no cumplió con ninguno de esos objetivos. Por el contrario, afirmó el predominio del dólar en el orden monetario internacional y dio a EE.UU. y a las grandes potencias el manejo de sus políticas de financiamiento.
_Aconseja e impone medidas de ajuste, recesivas y de neto corte neoliberal.
_Desarrolla un activo rol financiero y de auditor internacional, entrometiéndose en las políticas económicas de los países a los que financia. Esto, en lugar de resolver los problemas de las naciones que recibieron sus créditos los acentúan, incrementando su inestabilidad.
_Actúa como espada de Estadas Unidos, defendiendo sus intereses y sosteniendo su hegemonía a nivel mundial.
_Representa los intereses de la comunidad financiera internacional y de las empresas multinacionales asociadas a las exigencias de los países centrales (Estados Unidos, Gran Bretaña, etc.)

fmi argentinaLa actual crisis económica internacional volvió a poner sobre el tapete el rol del FMI. La experiencia de 1930 recobró una vigencia brutal con el retorno a una crisis similar a la de aquella época. En todos estos años, desde 1944, el poder de unos pocos pudo mucho más que la intención de corregir los errores del pasado.

Fuente: El FMI y las reformas deseadas (Página 12) por Mario Rapoport (Economista e historiador argentino).

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El patético Ministro de Hacienda de la Argentina Nicolás Dujovne tratando de hacer una gracia.  Será el encargado de firmar el acuerdo Stand By por 50.000 millones de dólares, que colocará a la Argentina de rodillas ante el “poder financiero internacional”.

La Educación de Chubut en llamas

docentes en chubut

Los maestros y maestras acampan frente al Ministerio de Educación, soportando las bajas temperaturas y las duras condiciones climáticas de la Patagonia.

Como ocurre en todo el país, la Educación sufre el violento embate ajustador del gobierno. En la provincia de Chubut el conflicto se sigue extendiendo y al igual que el gobierno nacional, el provincial mira para otro lado y no negocia, es más ni siquiera recibe a los docentes.
Los maestros están sin paritarias desde febrero de 2017. El último aumento fue en junio del año pasado. Está suspendido el transporte educativo gratuito, que es ley en la provincia desde hace años, dicen los docentes y agregan: “Nos pagan de forma escalonada, en rangos luego del día 10 de cada mes, con todas sus consecuencias”.

chubut docentes

Con banderas, ollas, elementos para cocinar y guarecerse del frío se hicieron presentes también alumnos y padres de numerosos establecimientos escolares. Antes de las 7 arrancó en Esquel la concentración, a pesar de la sensación térmica que llegó a bajar de los -10°

Hace unos meses se formó en Chubut una mesa de unidad sindical en busca del avance de las negociaciones. “Estamos de paro indeterminado desde la semana pasada. Hace seis días tomamos el Ministerio con más de 60 personas adentro y acampe afuera”, puntualizan los trabajadores de la educación en medio de temperaturas que llegan a los 2 grados bajo cero.
En este marco, el gobierno provincial se niega a reabrir paritarias, actitud con la que no solo condena a un retroceso social a los educadores sino que además incumple la ley que así lo establece.

Recién esta semana el Ejecutivo hizo un ofrecimiento, pero que resulta vergonzante a todas luces: un bono en negro de 3.000 pesos en tres cuotas, el cual fue rechazado de plano por los trabajadores.
Los maestros ya venían acampando frente a la casa de gobierno, y ante la falta de respuestas, desde hace una semana toman pacíficamente el Ministerio de Educación. Ayer agregaron la ocupación de otros edificios de supervisión escolar en las ciudades de Comodoro Rivadavia y Esquel.

Debido al atraso en los salarios, los docentes están sin obra social, porque las prestaciones médicas les fueron suspendidas por falta de pago. Los alumnos tienen cortado el beneficio del transporte escolar gratuito. La inversión en infraestructura para los colegios dejó de hacerse y los establecimientos denuncian multiplicidad de problemas edilicios.

chubut cteraSantiago Goodman, secretario general de Atech indicó: “El recorte en la provincia es brutal y viene de la mano de un intento de imponer la megaminería”. “El gobernador no nos ha recibido ni una sola vez. Hay un cerco mediático muy fuerte que hace que esta información no circule. Venimos de 79 días de acampe y tres meses de lucha, que incluyeron varios cortes de ruta. Pero cuando hablamos con alguien de fuera de Chubut se sorprende porque no estaba enterado de nada”. 

Fuentes: El Chubut – Marcha – Página12 – InfonewsDiario Contexto

Vidal: “Nadie que nace en la pobreza en la Argentina hoy llega a la universidad”

Sí, esas palabras egoístas y brutales fueron dichas por la Gobernadora de la Pcia. de Buenos Aires María Eugenia Vidal, durante un almuerzo organizado por el Rotary Club en el Hotel Sheraton de Retiro, en las que cuestionaba la gran cantidad de universidades que había en la Provincia.

Nuestro país tiene sus lados fuertes y también sus costados débiles, pero si hay algo que es prácticamente indiscutible es la movilidad social que se viene dando en la Argentina hace más de medio siglo. Hubo épocas en las que este proceso se volvió muy lento y brumoso y momentos en que los tiempos se aceleraron beneficiando a los sectores más postergados de la sociedad. En los últimos 10 años la Argentina vivió importantes cambios en este sentido, en el que hijos de trabajadores y obreros hicieron su ingreso a la Universidad Pública, rompiendo otra vez el cerco que imposibilitaba a los pobres a acceder a estudios superiores.

Columna de Fernando Borroni respondiendo las palabras de María Eugenia Vidal

Esta forma de movilidad social donde los que menos tienen logran ascender en su calidad de vida tanto cultural como material, ha sido durante los últimos 70 años un claro distintivo de la Argentina que marcaba una diferencia cualitativa no solo respecto de América Latina sino con muchos países del mundo, donde los estratos sociales son escalones inamovibles.

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María Eugenia Vidal cuando necesitaba el voto de los más pobres. Ahora desde el Sheraton los ningunea y los humilla. 

Y es aquí donde golpea la gobernadora Vidal: en un símbolo de nuestra Patria.
Pero claro esto no hace más que seguir sumando a los ataques que este gobierno le viene dando a la Educación Pública. El trinomio Macri/Vidal/Larreta no invierte ni quiere invertir en Educación, porque tienen en claro una máxima contundente del poder concentrado “un pueblo embrutecido, dividido y sin esperanzas es más fácil de someter y dominar”.

El Ministerio de Educación echó a una persona sin brazos, porque no pudo adaptarse a un nuevo lugar de trabajo

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Leandro Gil, un ejemplo de superación personal

El Ministerio de Educación de la Nación despidió a un trabajador que no se adaptó al lugar de trabajo al que lo cambiaron y con una carga horaria mayor. El empleado se llama Leandro Gil, le faltan sus brazos. Gil es periodista y fue galardonado hace seis años con el premio “Gota al Mar” en periodismo solidario.

En 2008 perdió los brazos en un accidente en el subte. Se repuso y pudo formar una familia mientras colaboraba en la revista Kine de la cartera educativa, desde 2011. El cambio de gestión fue determinante. Con la llegada de Alejandro Finocchiaro al Palacio Sarmiento, Gil debió adaptarse a un nuevo lugar de trabajo. Además de cambiar de sede, la sumaron más carga horaria, lo cual le demanda un mayor esfuerzo físico. Por ese motivo comenzó a realizar labores para el portal Educ.ar a distancia.

Gil envió un recurso administrativo en el que explicó las dificultades que le acarreaba el  cambio laboral. La respuesta del ministerio fue una carta de despido. “Presenté un recurso administrativo donde enumeraba un montón de dificultades que mi realidad conlleva. Incluso mencionaba algunas situaciones como muchos picaportes que yo no puedo abrir o un baño al que no puedo acceder”, contó Gil al portal InfoCielo.

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Alejandro Finocchiaro un “duro” a cargo del Ministerio de Educación

En el medio, la jefa de área, Mercedes Miguel, no atendió los pedidos de Gil para una audiencia. Ese encuentro nunca se produjo y llegó el despido. “No se está contemplando que no tengo brazos. Las personas con discapacidad somos un problema”, expresó Gil, víctima del ajuste.

Fuente: Página12 – Infobae – Infopolítica – Infocielo 

Podés leer también: Salir del fondo del abismo y hacer la diferencia – La Nación

Macri apunta a la Jubilación Docente y al Estatuto

El presidente Mauricio Macri, en su obsesión por seguir ajustando a los trabajadores volvió otra vez a la carga contra la Jubilación Docente. En diferentes actos, Macri dijo que todos los argentinos debían trabajar “la misma cantidad de horas” y de “años” y proclamó la necesidad de terminar con los “privilegios”. Estos dichos del presidente, revelan el objetivo de modificar los regímenes especiales laborales y de jubilaciones que gozan algunos sectores, como los docentes, el cuerpo diplomático o el Poder Judicial.

macri docentes

Macri toca la campana de largada: “Lo más brutal del ajuste empieza ahora”

El PRO aspira a una sociedad más igualitaria
En dichos del mismo Macri : “Parte de la sociedad que queremos construir tiene que ser más justa, que todos trabajemos la misma cantidad de horas, la misma cantidad de días, la misma cantidad de años, y cada vez mejor”, dijo. “Por una Argentina sin privilegios, donde todos trabajemos lo mismo”, repitió el Presidente, al saludar en una recorrida por la Pcia. de Córdoba, subido a una camioneta y acompañado por el gobernador Juan Schiaretti.
Lo que no se dice es que Macri quiere igualar para abajo. La idea no es que todos estemos mejor, sino que todos los trabajadores terminemos estando peor que ahora.

Ya en 2017 el Mauricio Macri había dicho al respecto en una conferencia en el Centro Cultural Kirchner (CCK): “El sistema [jubilatorio] seguirá siendo público, universal y de reparto, pero también tiene que ser justo para que todos los argentinos trabajemos al mismo tiempo. Creo que debemos eliminar las jubilaciones de privilegio“.

Nuevamente y con el acuerdo del FMI dando vueltas, el gobierno quiere hacer buena letra con el organismo internacional y llevar el ajuste a un punto extremo. ¿Y por donde decide empezar? Quitando derechos laborales y jubilatorios. Los docentes, docentes universitarios o investigadores científicos, disponen de regímenes especiales o diferenciales por la naturaleza de la actividad pero con aportes o descuentos personales superiores sobre el sueldo, del 13% en lugar del 11% del régimen general.

¿Cómo es el régimen jubilatorio docente en la actualidad?
El régimen previsional docente nacional, que comprende a quienes trabajan en establecimientos privados y públicos, establece que los varones se jubilan a los 60 años y las mujeres a los 57 años, con 25 años de servicios de los cuales 10 como mínimo, continuos o discontinuos, deben ser al frente de alumnos.
En contrapartida los docentes activos aportan un 2% más para financiar esa jubilación especial. O sea les descuentan el 13% sobre el sueldo, en lugar del 11%.
A la hora de jubilarse, si cumplen esos requisitos, el beneficio es del 82% móvil de la remuneración mensual al momento del cese laboral. La movilidad se aplica dos veces por año en base al índice RIPDOC – Remuneración Imponible Promedio Docente, que elabora el Ministerio de Trabajo-Seguridad Social.

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Un cambio en el régimen jubilatorio afecta por igual a los docentes de escuelas públicas y privadas

¿Qué pasa con los docentes universitarios e investigadores científicos?
Actualmente el Régimen Docente tiene 428.000 aportantes y 142.000 jubilados y pensionados.
Los Docentes de Universidades Públicas Nacionales tienen un régimen parecido, pero las mujeres se jubilan a los 60 años y los varones a los 65 años, con 25 años de servicios, de los cuales al menos 10 deben haber sido continuos o discontinuos al frente de alumnos. También aportan 13% del sueldo. Este Régimen tiene 5.700 jubilados y pensionados.
Otro sector es el de Investigadores Científicos y Tecnológicos. Los varones se jubilan a los 65 años y las mujeres a los 60, con 30 años de aportes, de los cuales 15 años continuos o 20 años discontinuos en la carrera de investigador. También aportan el 13% del sueldo, y en la actualidad hay 6.800 jubilados y pensionados bajo este sistema.

Para el macrismo la jubilación docente es de privilegio
Lo más probable es que tanto al presidente como a los integrantes de Cambiemos no les interese en lo más mínimo si la jubilación docente es o no de privilegio. La cuestión es mucho más simple: necesitan una excusa para que los docentes trabajen más años, más horas y cobren menos.
La estrategia es la misma que aplican en otros temas: convencer al resto de la sociedad de que los docentes reciben algo que no les corresponde, en este caso jubilarse más jóvenes. A partir de allí y con la ayuda de los medios masivos de comunicación generan malestar contra los docentes y maestros, buscando aislarlos y forzándolos de manera permanente a justificarse.

De qué manera podemos frenar este avance:
ley jubilacionAunque parezca redundante, lo qué sirve es no dejarse llevar por la indiferencia y el agobio. Hay que informarse de cuales son nuestros derechos, luchar y mantenerse unidos.

Fuente: La Nación  –  Clarín

Ver también:
– ¿Cómo es el Régimen Especial de Jubilación Docente?
– Larreta no habla con los docentes, pero charla de educación con Cris Morena

Caravana en defensa de los profesorados de CABA

La Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) realizó en el día de ayer una “caravana educativa” contra las políticas oficiales, con columnas que partieron desde seis profesorados y que confluyeron al mediodía en un acto en Parque Rivadavia.

Las columnas partieron desde las sedes de los profesorados Lenguas Vivas, Normal 5, Mariano Acosta, Normal 10, Juan B. Justo, Lola Mora y el ISPEE.

caravana educativa ute

“No al techo del 15%. No al ajuste en Educación. No a la Unicaba. Vacantes para Todos”.

La principal consigna fue el pedido de que no se cierren los 29 profesorados de la ciudad de Buenos Aires y al rechazo (que se viene dando en toda la comunidad educativa) del proyecto de Unicaba o Universidad Docente que se viene debatiendo en la Legislatura porteña.

Las columnas de automóviles, motos y bicicletas inundadas de carteles y pancartas se desplazaron hasta el Parque Rivadavia donde encabezaron el acto de cierre el titular del gremio Eduardo López y el secretario adjunto, Guillermo Parodi.

En la marcha también se reclamó la pendiente discusión de paritarias sin el techo del 15% que busca imponer el Gobierno. “El Índice de Precios de la Ciudad registró en abril una inflación del 3%. El acumulado del cuatrimestre es de 9,7% y la suba interanual es del 26.5%. El Gobierno insiste con el techo salarial del 15%.

Por estas razones los dirigentes de la UTE adelantaron que “los maestros de la Ciudad seremos parte de la Marcha Blanca de CTERA”.

El miércoles 23 de Mayo habrá un paro nacional docente con una nueva Marcha Federal Educativa en la ciudad de Buenos Aires.

 

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