UARIL. Atención de reclamos por haberes en C.A.B.A.
¿Qué es y para qué sirve la UARIL?
UARIL es la Unidad de Atención de Reclamos de Incidencias en Liquidación dependiente de la Dirección General de Administración y Liquidación de Haberes de la Subsecretaría de Gestión de Recursos Humanos del Ministerio de Hacienda.
La UARIL permite canalizar todo tipo de consultas y reclamos referidos a las liquidaciones de los haberes de los empleados del Gobierno de la Ciudad. Enterate en esta nota cuáles son los pasos que tenés que seguir.
La UARIL debe responder a todas las preguntas y/o reclamos que pudieran surgir tras la liquidación de haberes. Dichos reclamos son procesados por esta Unidad de manera desconcentrada en las mesas de consulta de los Ministerios y Organismos, a través de un llamado telefónico, un mail o la atención en el lugar.
Si bien atiende reclamos de los agentes de los diferentes organismos de la Administración Pública, en esta nota le damos prioridad a Educación.
Las funciones principales de UARIL se resumen en 3 ítems:
1) Coordina la recepción desde las Mesas de Consulta de los Ministerios o áreas específicas de personal de los reclamos por incidencias en la liquidación de haberes de todos los agentes del GCBA.
2) Coordina con las áreas de los Ministerios la efectiva tramitación y respuesta de los reclamos presentados
3) Establece plazos y estándares para la respuesta y resolución de las incidencias a los fines de brindar eficacia y eficiencia en el circuito.
El circuito que debe seguir para tramitar un reclamo es el siguiente:
“UARIL Educación” Pasos a seguir:
a) El agente presenta el reclamo en UARIL EDUCACION, sito en Paseo Colón 255 PB, los días lunes, miércoles y viernes de 10.30 a 17 horas o en los teléfonos 4339-778/7871 o en el mail: consultadehabereseducacion@buenosaires.gob.ar
b) La mesa de reclamos del Ministerio de Educación carga el reclamo en el módulo de reclamos de SIAL y le brinda al agente un Nro. de ticket.
d) Desde este momento el circuito interno que sigue el reclamo es el siguiente: UARIL revisa continuamente el módulo trabajando cada uno de los casos dentro de las mesas liquidadoras y le responde (por el mismo medio) a la Mesa de Consulta del Ministerio de Educación quien será la que finalmente informará al agente el resultado del reclamo.
Los gremios docentes alertan ante los cambios que ya se van perfilando en relación a la Jubilación. 
Hoy 30 de mayo, en la Argentina se conmemora el Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos, con el objetivo de concientizar a la sociedad sobre la importancia de este acto “voluntario, altruista y solidario” que salva vidas.
La donación de órganos es posible cuando una persona fallece por muerte encefálica en una terapia intensiva de un hospital, sólo así puede mantenerse el cuerpo artificialmente desde el momento del fallecimiento hasta que se produce la extracción de los órganos. En nuestro país se produce aproximadamente en 5 de cada 1000 fallecimientos Esto explica la escasez de órganos para trasplante, más allá de todas las personas que se manifestaron en vida (en Argentina, cerca de dos millones y medio). En el caso de los tejidos, no es necesario que la muerte se produzca en una terapia intensiva.
La paritaria nacional docente es un instrumento de regulación del conflicto sindical que favorece los procesos de mediación entre los actores del sistema educativo. 
tan a negociar en la Paritaria Nacional Docente?
salarial docente en todo el país para lo que se denomina el “cargo testigo”, es decir, el docente que recién inicia su carrera y que tiene un solo cargo.
Este 28 de mayo se celebra como todos los años el Día de la Maestra Jardinera y el Día de los Jardines de Infantes.
Paritaria significa “negociación entre pares” y es un concepto básico en lo referente a derechos de los trabajadores.
¿Cómo se originaron las paritarias laborales?
El Gobierno que convoca a paritarias permitiendo la negociación entre los sectores patronales y los sindicatos está dándole un valor prioritario a la idea de Justicia Social, en oposición al concepto ideológico de libertad de mercado, donde la economía opera sin restricciones o sea sin la intervención del Estado.
En marzo de 1988, la docencia argentina protagonizó lo que muchos consideran una gesta histórica para la educación del país, en la lucha en defensa de la Escuela Pública junto al pueblo.
Docentes de todas las escuelas del país, de Ushuaia a la Quiaca, lograron que la Marcha Blanca fuera un grito en defensa de la educación del pueblo, en defensa de los docentes, de los chicos, de la comunidad educativa toda. Fue en esos 43 días de marcha que los docentes entendieron y asumieron que eran y son Trabajadores de la Educación, y como trabajadores salieron a las calles a luchar por la educación del pueblo.
