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Todo lo que tenés que saber sobre el Sistema de Puntaje Docente en CABA

Es un tema clave para los docentes de la ciudad y tiene directa conección con la posibilidad de «hacer carrera» en el ámbito educativo de CABA. Aquí les dejamos algunas consideraciones importantes a tener en cuenta.

Los puntos que hayas obtenido hasta el 31 de marzo de 2017 se mantienen y los que obtengas  desde el 1ro. de Abril de 2017 por la realización de cursos tendrán una validez de 5 años.

Los cursos podrán ser “específicos” a tu formación y “prioritarios” de acuerdo a los ejes definidos por el Ministerio de Educación. 

A partir de 2017 podés sumar hasta 1,8 puntos por año y el total acumulable se incrementa de 6 a 9 puntos.

Entonces se pueden obtener hasta:
9 puntos por cursos
6 puntos por carreras
6 puntos por maestrías y doctorados

¿Qué cursos son prioritarios? Los cursos prioritarios son los orientados a los objetivos educativos estratégicos que se establecerán cada 2 años. Otorgan mayor puntaje.
Estas prioridades serán establecidas e informadas por el Ministerio de Educación a través de una Resolución.

¿Cuántos Cursos Específicos podés hacer? La cantidad de cursos específicos que podes realizar es ilimitada.

¿Cuántos puntos puedo acumular por cursos no-específicos? Podrás acumular hasta 3 puntos por cursos no-específicos con un tope de 1,8 por año.

¿Cuál es el máximo puntaje que puedo lograr en la Carrera con Antecedentes Pedagógicos y Culturales? 6 puntos. Estos pueden ser completados en su totalidad por Antecedentes Pedagógicos o con un máximo de 1,5 puntos de Antecedentes Culturales.
El máximo puntaje que se puede lograr por año con Antecedentes Pedagógicos y Culturales es de 0,45.

¿Qué puntos vencen cada 5 años?
Vencen cada 5 años los puntos obtenidos por cursos de capacitación y perfeccionamiento realizados a partir del 1 de abril de 2017.
El puntaje correspondiente a otros ítems (título base, otros títulos, antecedentes pedagógicos, culturales, entre otros) no tienen vencimiento.

escuela de maestros2

Puntaje de docentes titulares 

1) Título Básico: (según el Anexo de Títulos de cada cargo)
El mismo puede ser:
Docente (9 puntos)
Habilitante (6 puntos)
Supletorio (3 puntos)

2) Antigüedad:
El organismo que se ocupa de este rubro es la Dirección Administrativa Docente (D.A.D.), que envía la información a la sección informática, que a su vez la vuelca en los listados.
La Antigüedad se divide en:
Antigüedad total: que representa los años trabajados como docente en cualquier organismo, Nacional, Provincial, Municipal y/o Privado Incorporado. La misma se valora con 0,10 puntos por año, (360 días).
Antigüedad en el área: son aquellos trabajados en el área o nivel, en la CBA y se valora con 0,45 puntos por año completo.
Por Antigüedad (Antigüedad total más Antigüedad en el área), podrá acumularse hasta 9 puntos.

3) Antigüedad calificada:
Se otorga a quienes desempeñan un cargo de mayor jerarquía escalafonaria (maestra secretaria, vice-director, director, supervisor adjunto, supervisor) en situación de interina o suplente. Se valora con 0,50 punto anual. Esta valoración subsiste hasta la titularización en el cargo de mayor jerarquía, a partir de ese momento se computa el 50%. El tope de la misma es de 6 puntos.

4) Conceptos:
Valoración de los conceptos:
– Se valoran los tres últimos conceptos, de acuerdo con la siguiente escala:
– Sobresaliente 1
– Muy Bueno 0,50
– Bueno 0 (imposibilitan ascensos)
– Regular 0 (imposibilitan ascensos)
– Deficiente 0 (imposibilitan ascensos)
• Ante dos años de calificación regular consecutivos la Secretaría de Educación asignará al docente otras tareas a desempeñar fuera de sus funciones mientras se instruya el respectivo sumario.
• Si previo examen psicofísico (que determine su aptitud para el desempeño del cargo), el docente es calificado como Deficiente, la conducción de la escuela instruirá un Sumario y la Junta de Disciplina determinará si corresponde aplicar sanción.
• Si el docente se desempeñara simultáneamente en dos cargos docentes, será calificado en cada uno de ellos.
Todos los docentes (Titulares – Interinos o Suplentes) serán calificados en las tareas que hayan desempeñado cuando éstas tengan una duración no menor de 90 días, continuos o discontinuos. De no alcanzar el plazo señalado en el mismo destino será calificado en el último establecimiento en que haya prestado servicios.

5) Cursos: (de capacitación, perfeccionamiento o actualización docente)
Se clasifican según el Estatuto del Docente, con un mínimo de treinta horas (para Primaria, Especial, Inicial) y veinte horas (para Curricular y Media y Técnica) a razón de 0,003 milésimos la hora cátedra, los específicos y 0,0015 los no específicos.
Si fueran dictados por el C.E.P.A. los específicos 0,004 y los no específicos 0,002. Por este rubro se podrán acumular hasta 0,60 por año, más 0,15 que se clasificarán en el próximo año.
Los cursos serán valorados cuando tengan Resolución de aprobación de la Secretaría de Educación y conste en el certificado la evaluación (aprobado).
El rubro Cursos dictados ha sido incluído en Antecedentes Culturales (Artículo 17º. E.1.4.) hasta totalizar 1 punto (Ver cuadro de Antecedentes Culturales).

6) Otros títulos:
Aquí se valoran los no considerados en el rubro Título Básico.

7) Antecedentes culturales y pedagógicos.

puntaje docente caba1

Fuentes:

UTE Unión de Trabajadores de la Educación

https://www.buenosaires.gob.ar/noticias/alentamos-la-capacitacion-permanente

Normativa que regula el actual sistema:

Decreto 678/AJG/2016
Resolución 10/MEGC/2017

Cursos CEPA

Estatuto del Docente – CABA

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«Tu lucha sigue viva para siempre» El conmovedor adios de la hija de Jorgelina, una de las maestras fallecidas en Chubut

Esta semana dos docentes de Comodoro Rivadavia, fallecieron en un accidente de tránsito en la zona de Uzcudun, cuando volvían de Rawson, donde habían participado de la marcha contra la política de ajuste del gobernador #MarianoArcioni (en consonancia con la política de vaciamiento de la Educación Pública por parte del gobierno nacional).

Por esta tragedia Ctera llamó a un Paro Nacional Docente y para que los gobiernos nacional y provincial resuelvan de una vez la situación.

docentes fallecidas chubut

Multitudinario adios a Jorgelina Ruiz Diaz y María Cristina Aguilar, las docentes fallecidas en Chubut cuando reclamaban por el pago de los haberes adeudados

 

Fueron  #JorgelinaRuizDiaz y #MaríaCristinaAguilar, de la Escuela 738 del barrio San Cayetano, quienes perdieron la vida en el trágico episodio. Hace unas horas Anto Zeta, hija de Jorgelina, dedicó unas palabras estremecedoras en su red social de Facebook:

«Se fué mi mamá. No voy a ver a mi mamá nunca más. Me lo repito una y otra vez para tratar de asimilarlo. Se fue para siempre. Se fue luchando, con esa garra que siempre la caracterizó, ¿de dónde sacabas tantas pilas, má?
Desde 2005 en la lucha, exigiendo lo que correponde. Quería ser docente y tenía que explicar que su vocación no pagaba las cuentas, quería estar en el aula y vivir dignamente, algo tan básico! ¿¡Qué son estos tiempos en que hay que defender lo obvio?!
Mi mamá no vuelve al aula nunca más. Hasta eso le sacaron. Y a nosotros nos sacaron nuestra mamá.
Tu lucha sigue viva para siempre.
Te amo con todo lo que soy.»

jorgelina ruiz diaz

Jorgelina Ruiz Díaz

Censura en Escuela del barrio de Floresta

Autoridades del Distrito 18 (barrio de Floresta) «sugirieron» suspender la canción Antes y Después de Ciro y Los Persas. La misma se iba a compartir entre alumn@s, padres y maestr@s en el Acto del 11 de Septiembre.

Se informó de lo sucedido, a los padres en pleno acto:

El siguiente es el texto que viene circulando en las redes sociales:

Esto pasó en la Escuela Primaria Nº23 Distrito Escolar 18 de Floresta el día 13/09/19. En el acto del Día del Maestro personal de supervisión de dicho establecimiento se presentó y se le «sugirió» a la dirección de la escuela por medio de un acta escrita que la canción elegida por los chicos para homenajear a sus maestros NO fuera interpretada, argumentando que en una denuncia anónima que mencionaba que esa canción había sido utilizada en un acto de cierre de campaña política.
La canción era «Antes y Después» de Ciro y los persas seleccionada por los alumnos con los maestros y con uno de los músicos de la banda porque se puede tocar con guitarra y piano. La canción había sido ensayada con mucha ilusión durante semanas.
El día del acto el bajista de Ciro y los persas João Marcos Cezar «Broder» Bastos quien gentilmente iba a acompañar a los chicos se quedó sin tocar, las maestras angustiadas, los nenes llorando, los padres que separaron un par de horas para ir al acto sin ver a sus hijos cantar.
No era proselitismo, era una canción elegida por los chicos, los chicos no saben de proselitismo. Los adultos ven proselitismo donde no lo hay, los adultos con miedo intentan tapar el sol con el dedo mediante la censura. Una censura jamás vista en ese colegio. Una censura que esta comunidad no va a permitir y mucho menos si implica la angustia de un pibe.

El repudio de Ciro en la cuenta oficial de la banda en Instagram:

«Antes y Después». La canción de Ciro y los persas cuestionada por las autoridades educativas

 

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Impensado en plena democracia. La Supervisión del Distrito 18 no permite que una canción se cante en el Día del Maestro en la Escuela 23.

La comunidad del «Alva» sale a la calle en defensa del natatorio

Al grito de «Larreta devolvenos la pileta» la comunidad de la Escuela 4 Alvarez Thomas decidió nuevamente salir a las calles y visibilizar el reclamo que desde hace dos años viene llevando adelante en defensa del natatorio.
Desoído hasta el momento por el gobierno porteño y su Ministra de Educación Soledad Acuña, la comunidad pide que dejen de insistir con el recorte al Plan de Natación.

semaforazo6 escuela

En la calle en defensa de la pileta, pero también de la Escuela Pública
Finalizada la jornada escolar, cientos de padres, madres, niñas y niños partieron de la Escuela en caravana hacia el cruce de las avenidas Beiró y San Martín del Barrio de Villa Pueyrredón en donde realizaron un semaforazo y repartieron volantes a los vecinos y transeuntes que por allí pasaban. Además muchos autos hacían sonar sus bocinas apoyando el reclamo por la pileta.
Tengamos en cuento que gran parte de los habitantes del barrio han estudiado en el «Alva» y que muchos vecinos y vecinas sienten un profundo afecto hacia la Escuela y que viven este conflicto con el Gobierno de la Ciudad con mucho enojo.

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La idea fija y el «sí se puede»
El Gobierno de Rodríguez Larreta tiene claramente la idea fija del ajuste permanente sobre la Educación, no se invierte ni en infraestructura, ni en tecnología, ni en capacitación docente. Pero eso sí, se achica todo lo que se puede: si se puede se cierran escuelas, si se puede no se mejora el sueldo docente, si se puede se reduce la comida de los niños y niñas y si se puede les quitamos la pileta a l@s chic@s del Alvarez Thomas.

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Los sacamos de los clubes, los mandamos al «Alva» y nos ahorramos unos $$$
Lo que está haciendo el Gobierno de la Ciudad es dejar de pagar a los clubes en los que cientos de chicos y chicas reciben sus clases de natación con la idea de juntarlos a todos en un solo lugar que es el natatorio de la Escuela Alvarez Thomas. Para lograr esto es imprescindible recortar las clases a l@s niñ@s de la propia escuela. Es importante recordar aquí que tan solo la Escuela 4 tiene una población de casi 900 alumn@s de jornada completa (El reclamo de los padres del Alva llegó a la Legislatura).

Actualmente cientos y cientos de alumn@s de otras escuelas del distrito y de distritos cercanos llegan a la Escuela 4 por día a fin de utilizar la pileta, generando por momentos en las instalaciones del natatorio un «amontonamiento» de chicos y chicas que entran y salen por una misma puerta y utilizan una misma escalera. Claramente, el lugar no está pensado para semejante volumen de personas entrando y saliendo.

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Guillermo Kechichian presidente de la Cooperadora del Alvarez Thomas junto a Daniel Arroyo referente de UTE-CTERA en el Distrito 16 (Comuna12). El principal sindicato docente de la ciudad acompaña el reclamo de la Escuela.

¿Lo pasado pisado?
La historia de la pileta del Alva no empezó ayer. Fué construida hace casi 50 años con fondos genuinos de la Asociación Cooperadora y la visión invalorable del Director de esa época el Profesor Héctor Sacco. El natatorio ha sido mantenido desde entonces en excelentes condiciones por los padres y madres que con su aporte de dinero, tiempo y esfuerzo solventan su existencia.
( Recorrido histórico del Plan de Natación)

Ya me lo anoté acá
Hace unos días nomás Rodríguez Larreta vino a «escuchar» a los vecinos de Villa Pueyrredón, quienes le plantearon la cuestión del natatorio del Alvarez Thomas. Es un tema que no es nuevo y que el Jefe de Gobierno conoce sobradamente, sin embargo la única respuesta que dió fue: «ya me lo anoté acá».

Ver también sobre este tema:

Nueva Ciudad: Escrache a Larreta por el recorte del Plan Natación: “¡Le están sacando derechos a los chicos!”

UTE: Semaforazo en defensa del natatorio de la escuela Álvarez Thomas

El Barrio: Educación suspende el Plan Natación para el nivel inicial de la escuela Álvarez Thomas

Saavedra on line: Preocupa el estado del natatorio del Polo Educativo Saavedra

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Todos sabemos que en los niños y niñas está el futuro de una sociedad. Por esta razón es que el Gobierno Porteño debe darle a la Educación Pública el lugar destacado que le corresponde. Los recursos los tiene.

Marcha y paro nacional docente contra la agresión a maestros en Chubut

Los gremios docentes de todo el país realizaron hoy un paro general con movilización en repudio a la agresión sufrida por los maestros y maestras en rutas de la Pcia. de Chubut en la madrugada de ayer, cuando reclamaban el pago de los haberes atrasados.

La medida fue tomada en carácter de urgencia por la Conducción Nacional de Ctera, al tomar conocimiento de que cinco maestras habían resultado heridas por una patota relacionada al gobierno provincial.

«La vida de los maestros es un límite que no vamos a dejar pasar» afirmó Sonia Alesso, titular de Ctera.

Ampliar en «A pesar del frío Chubut está que arde:

Galería fotográfica de la Movilización docente en el centro porteño (5/9/19)

Fotógrafa: Lidia Barán

¿Rodriguez Larreta va contra la Escuela Pública y los docentes?¿Por qué?

No es una cuestión superficial. Algun@s dirán que el Jefe de Gobierno solo tiene una actitud indiferente hacia la Educación Pública y lo fundamentan explicando la falta de inversión y cierta negligencia hacia todo lo relacionado con ella.

escuelas nocturnas

El cierre de los secundarios nocturnos. La comunidad le torció el brazo a Larreta que tuvo que dar marcha atrás con la medida.

Pero lo cierto es que hay muchos motivos para pensar que es así y aquí enumeramos solo algunos: el traslado de la Escuela de Cerámica Nro. 1, el cierre de las escuelas secundarias nocturnas que tuvo que dejar sin efecto, la fusión de la Escuela Especial Nro. 14, el intento de cierre del lactario del Ramos Mejía, la alimentación deficiente en tantas escuelas de la ciudad, la falta de vacantes para más de 15000 chicos, el intento de sacarles la pileta a los chic@s del Alvarez Thomas, la desastrosa Inscripción Online que fue una odisea para tantos papás, la quita del pan en los Comedores Escolares con la excusa de que hay chicos con sobrepeso, la constante falta de docentes en todos los niveles, el deterioro de los edificios, el destrato a las Cooperadoras Escolares, el ataque permanente a los docentes desde los medios de comunicación oficilistas, etc.

lactario ramos mejia

La reapertura del Lactario del Jardín del Ramos Mejía. Otra batalla ganada por la comunidad a Larreta y Acuña a fuerza de lucha.

faltan vacantes en la ciudad

La pelea por una vacante. Faltan más de 15.000 en la ciudad.

pileta del alvarez thomas

La pileta del Alvarez Thomas. Un botín preciado por el jefe de gobierno porteño

chau paneras

Chau paneras. Larreta tenía que reducir el gasto en educación y qué más fácil que sacarles el pan a los chicos en las escuelas. Insólito, les sacó el pan a los pibes.

unicaba larreta

Proyecto UNICABA. Para el jefe de gobierno porteño es imprescindible cerrar 29 profesorados para mejorar la Educación en CABA.

faltan docentes caba

Faltan cientos de docentes en CABA.

escuelas con ratas

Escuelas con ratas. Otro logro de Larreta y su Ministra Acuña. Negligencia y desinterés en la Educación Pública.

escuelas rotas en caba

Escuelas rotas en CABA. La caída de mampostería no es un accidente es la simple consecuencia a la falta de inversión. Se pintan paredes exteriores por puro marketing pero mejoras reales no hay.

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Falta de inversión. Ahorro a costa de los niños y niñas. Desinterés por la Educación del pueblo.

cooperadoras escolares

Las Cooperadoras Escolares suplen la ausencia del Estado que no se ocupa de mantener cuestiones básicas de las escuelas.

Estos temas y otros más no son nuevos y son conocidos por la mayoría de los porteños, incluso de los que votan a Rodríguez Larreta. Pero es difícil entender por qué teniendo los recursos, la ciudad de Buenos Aires tiene a todo el sistema educativo público en un esquema de pauperización.

Nos preguntamos si este desinterés del jefe de Gobierno hacia las escuelas y la Educación Pública en general, ¿es una cuestión ideológica? quizás para él la Educación debería ser solo privada. El que pueda pagar recibirá una buena educación y el que no, no recibirá nada.

Esto nos remite a la idea de «la mercantilización de la Educación», poner a la Educación Pública en el escalón más bajo posible para que no le saque «clientes» a la Educación Privada.

privatizacion de la educación

La Educación como negocio y no como un derecho de tod@s los ciudadan@s

El grito docente en las redes: «que en CABA la Educación sea una prioridad y no un gasto»

Desde hace días circula en las redes sociales un mensaje simple y claro, respetuoso y sincero: Que la educación sea una prioridad para el gobierno de la ciudad y no un gasto.

Ya son miles l@s educador@s que acompañan este reclamo. Vos podés sumarte!

Para que la ciudad más rica del país no tenga la Educación más pobre.

Es un pedido urgente al Jefe de Gobierno: que priorice la Educación, que la privilegie, que invierta en ella, que los niños y niñas sean el centro de las políticas públicas, porque estamos seguros que nuestr@s y chic@s son el futuro de la Patria.

caba educacion publica

Transcribimos a continuación el pedido de la comunidad docente de la Ciudad de Buenos Aires: lo firman supervisor@s, directivos, maestr@s, profesor@s y familias.

De los Docentes a la Comunidad: ¿Y si damos una nueva vuelta a la Ciudad?
En estos 12 años , los que nos preocupamos por la Educación perdimos demasiadas cosas. Necesitamos juntarnos con vos , con tu familia, para recuperarlas

Queremos:
Una Ciudad donde los/as docentes, directivos y Supervisores tengan a todos/as los niños/as dentro de las escuelas y no a las familias haciendo filas en la calle, mendigando vacantes.
• Trámites sencillos para la inscripción de los chicos con la tranquilidad de que cada familia conseguirá lo que necesita.
• Las familias en la escuela participando junto a sus niños/as en reuniones y en Cooperadoras que recuperen su poder decisión sobre las necesidades materiales de la escuela.
• Escuelas dignas, acogedoras, que cuenten con los espacios apropiados para la educación de hoy: talleres, patios amplios, aulas confortables, mobiliario en óptimas condiciones, olvidando para siempre las goteras, el frío y las ratas.
• Escuelas que sean las de tu barrio, que sean un lugar de encuentro, donde todos los chicos y chicas se conozcan y también sus familias. Donde irán tus hijos y tus nietos porque así lo elegiste.

No es una opción: es un derecho.
No permitamos que nos alejen.
Que la educación sea una prioridad para el gobierno de la ciudad y no un gasto depende de que nos encontremos, que nos animemos y que demos vuelta la historia.
Vienen Buenos Aires!!!!!☀

Te podes agregar en este link al documento elaborado por l@s supervisor@s:
https://docs.google.com/document/d/1vYH779NC4XwCC0heE94iqs1e2X0dVnflTgiuq2jZ9Js/edit

Sumate vos también para que nos escuchen:

escuela publica caba1

A pesar del frío, Chubut está que arde

Trabajadores y trabajadoras estatales de la salud, de vialidad, docentes y de otros sectores de la provincia de Chubut están reclamando desde hace días con cortes de rutas, ocupación de edificios públicos y ollas populares por el pago de sueldos atrasados, la falta de obra social y el pago escalonado de la paritaria.

docentes en chubut

Mientras se disponían a realizar una asamblea, apenas amanecía, decenas de policías agredieron a las y los manifestantes que se encontraban en la ruta nacional 3 en Comodoro Rivadavia, llevándose detenidos al secretario general de la regional Sur de ATECh (Asociación de Trabajadores de la Educación de Chubut), Daniel Murphy y a la delegada, Magalí Stoyanoff.

Pagos escalonados, incumplimiento de paritarias tales como pagos sin la cláusula gatillo, falta de obra social, falta de insumos en las escuelas, carencias de partidas escolares, edificios en muy malas condiciones y falta de transporte educativo gratuito son las demandas insatisfechas que mantienen en conflicto a la provincia.

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La comunidad se solidariza con la lucha docente y en contra de la represión.

En Comodoro Rivadavia y otros municipios hay demoras en los pagos de salarios desde junio. Ese mes los últimos en cobrar fueron los jubilados provinciales. Quienes sí cobraron lo hicieron con descuentos que van desde 5 mil hasta 15 mil pesos, y la administración pública está de paro hasta el 28 de agosto.

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Petroleros bancando la lucha docente de Atech (Ctera)

La lucha de los docentes y estatales cuenta con la solidaridad de los trabajadores petroleros, que la semana pasada no subieron a los pozos.

represion a docentes chubut

Imagen clásica de la era Macri. Las fuerzas de seguridad reprimiendo trabajadores o preparándose para hacerlo. En este caso en las rutas de Chubut.

Fuente: Página12

¿Y los grandes medios? Trabajando para el macrismo.

¿Cómo? Invisibilizando el conflicto lo más posible.

En la ciudad de Larreta más de 7 mil personas viven en la calle, de las cuales 871 son niñ@s

Durante el mes de Julio se realizó en la ciudad de Buenos Aires el «Segundo censo popular de personas en situación de calle».

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Pocas cosas debe haber tan terribles, como saber que niños y niñas viven en la calle. Los últimos años los que adamos por esta ciudad, hemos percibido que hay más personas revolviendo la basura, durmiendo en las veredas y mendigando una moneda o algo para comer. Vemos familias enteras en esta condición y sentimos que la pobreza y la miseria están por todas partes en la ciudad.

Pero el gobierno de la ciudad, encabezado por Larreta, viene negando esta situación desde hace años, apoyado por los medios masivos de comunicación que ningunean las imágenes de la pobreza, la esconden y la invisibilizan.
Por esta razón diversas organizaciones sociales decidieron hacer un censo para saber cuanta gente, realmente, hay en situación de calle.

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Según datos del INDEC en la ciudad de Buenos Aires,el índice de pobreza aumentó del 9,5 por ciento en el segundo semestre de 2016 al 13,4 por ciento en el primer semestre de este año, lo cual confirma el deterioro contante de la calidad de vida de los habitantes de la ciudad más rica del país.

El primer dato general es que hay 7251 personas en situación de calle. De ellas, 5412 no tienen acceso a paradores, ni a establecimientos con convenio con el gobierno de la ciudad, es decir que duermen en la vía pública.

El 80% son varones, el 19% son mujeres y el 1% declara ser travesti o trans.
871 son niñes y 40 son mujeres embarazadas.
Muchas mujeres dijeron haber sufrido violencia ellas o sus hijes como explicación para haber dejado sus casas y la realidad de no encontrar ninguna respuesta estatal de acompañamiento para las sobrevivientes de violencia por motivos de género.
El 56% de las personas que contestó el censo sufrió algún tipo de violencia institucional en su encuentro con miembros del Estado, desde policías hasta personal de hospitales.

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Mientras tanto, vemos al Jefe de Gobierno muy preocupado por los pobres… pero no de lo mal que la puedan pasar, sino de que los pobres y cartoneros no se roben la basura. Para que esto no pase, la ciudad gastó milones en comprar contenedores de basura anti-pobres.

 

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El Jefe de Gobierno porteño verificando que los contenedores de basura sean realmente seguros… para la basura.

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Larreta y TN juntos, en una peculiar manera de ver la realidad, mintiendo.

 

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Una imagen clásica, niñ@s entre los autos limpiando y pidiendo monedas. ¿Qué futuro tienen estos chicos que los dirigentes no ven?

 

pobreza caba

Revolviendo basura para encontrar algo que sirva o algo para comer. Una imagen imperdonable en la ciudad más rica del país.

Fuente: CELS

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El aumento de la pobreza en la Argentina en los últimos tres años es escandaloso, más si sabemos que en la actualidad más del 50% de los chicos y chicas de nuestro país son pobres.

 

 

 

CTERA exige al Gobierno Nacional un bono de $ 5.000 para todos los docentes del país

El Congreso de CTERA exige al Gobierno Nacional un bono de $ 5.000 para todos los docentes y el aumento del Incentivo Docente.
El jueves pasado sesionó el Congreso de CTERA donde analizó la grave situación económica del país y las consecuencias para lxs trabajadorxs de la educación.La CTERA resolvió exigir al Gobierno Nacional:– El pago de un bono de $ 5000.- para todxs lxs docentes del país – activos y jubilados – hasta fin de año.– El aumento del Fondo Nacional de Incentivo Docente.– El aumento del Fondo Compensador de Desigualdades Salariales.– Exigir al Gobierno Nacional la convocatoria a la Paritaria Nacional Docente.

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Sonia Alesso – Secretaria General de Ctera

La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), que nuclea a los sindicatos docentes de todo el país, resolvió reclamar al gobierno nacional un bono de 5.000 pesos, el aumento del Fonid, del Fondo Compensador y la convocatoria a la Paritaria Nacional Docente.El Congreso expresó su solidaridad y apoyo a lxs docentes de ATECH – Chubut – que están realizando medidas de fuerza ante el atraso en el pago de los salarios por parte del Gobierno Provincial.Asimismo el Congreso por amplísima mayoría aprobó la Memoria y Balance de LA organización del año 2018 y la Política Gremial para el año 2019.

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Fuentes: Sitio GremialUnión de Trabajadores de la Educación

Eduardo Lopez, Secretario General de UTE, habla en el Congreso de CTERA (Agosto 2019)

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