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Es imprescindible la derogación de la resolución 2307/17

recursoEl macrismo en CABA golpea a los docentes de capital con todo lo que se le ocurre, entre esas cuestiones se encuentra la Resolución 2307/17 en la que se intenta sacar a los profesores curriculares de Idiomas Extranjeros del Área de Primaria, o sea la zona del Estatuto Docente, llevándolos a una Gerencia inventada de un día para el otro llamada GOLE (Gerencia Operativa de Lenguas Extrajeras).

Lo primero que genera esta nueva situación es la precarización de los trabajadores de la educación, que pierden importantes derechos conquistados con lucha y constancia durante mucho tiempo.

Podés ampliar el tema en el siguiente enlace: ¿QUÉ PASA CON LOS DOCENTES DE LENGUAS EXTRANJERAS EN CABA?

En respuesta a esto UTE (Unión de Trabajadores de la Educación) propone un recurso administrativo preparado por sus abogados, para la derogación de esta resolución. La misma es una presentación individual que puede hacer cualquier profesor o profesora de idiomas extranjeros sin necesidad de estar afiliado al gremio.

Podés descargarlo en el siguiente enlace RECURSO POR LA URGENTE DEROGACIÓN DE LA RESOLUCIÓN 2307/17

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¿Qué pasa con los docentes de Lenguas Extranjeras en CABA?

Por medio de la resolución 2307/17 el Ministerio de Educación porteño intenta traspasar a Idiomas de las escuelas primarias a una gerencia operativa. 

Desde el 2011 todas las escuelas de CABA cuentan con Idiomas desde primer grado. Los docentes de Lenguas Extranjeras tienen un supervisor o supervisora, o sea un docente que participa en un concurso de ascenso y luego pasa a supervisar dos o más distritos escolares. Así funciona para los docentes curriculares (Música, Plástica, Tecnología, Educación Física e Idiomas), y en el caso de los maestros de grado, ellos pueden concursar para ascender a Secretario, Vicedirector o Director, y luego a Supervisor.

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Sin embargo desde hace dos semanas, con la resolución ministerial 2307/17 (consta de apenas una carilla y media, lo cual deja la puerta abierta a futuras modificaciones), se podría llegar a eliminar al equipo de supervisión de Idiomas, ya que se recortaría, entre otras cosas, la carrera de ascenso. Básicamente, el área de Lenguas extranjeras se traspasaría del Área Primaria al Área de Planeamiento e Innovación Educativa, o sea a la Gerencia Operativa de Lenguas Extranjeras (GOLE).

¿Qué implica esto? La designación de los cargos de base y conducción de Lenguas Extranjeras en el área curricular primaria se vería afectada, así como también se violarían los artículos 8, 9, 77, 91 y 92 del Estatuto Docente. En consecuencia, los docentes de Idiomas, quedarían por fuera de las garantías y derechos laborales establecidos en el estatuto. Esto también dejaría a las direcciones de los Centros Educativos Complementarios de Idiomas Extranjeros (CECIE), y a los docentes de Lenguas Extranjeras en clara desventaja y sin posibilidades de ascenso respecto a otros curriculares, o los maestros de grado.

En los últimos años, el macrismo no ha titubeado en restringir programas de Lenguas Extranjeras en CABA. Recordemos que incluso la GOLE, desde sus principios a cargo de los programas Modalidad Plurilingüe, “Lenguas en los barrios” y la gestión de los exámenes CLE, ha recortado varios elementos claves en el transcurso de los años:

– Cambios repentinos en el formato de los exámenes CLE: No se proveyó un modelo de examen para los estudiantes ilustrando los cambios realizados, y se eliminó la condición de Aprobado Condicional (2009).

– Eliminación de las salidas al teatro o cine en inglés para las escuelas de modalidad Plurilingüe (2010).

– Eliminación de Contratos para asistentes de Idioma (2015).

– Corte de horas de capacitación del Proyecto Plurilingüe (2017).

– Quita de micros para traslado de alumnos de bajos recursos de escuelas Plurilingües a sedes examinadoras CLE (2017).

– Traspaso del programa “Lenguas en los Barrios” al área primaria de Adultos (2017).

Ampliar en La Izquierda Diario

 

 

Carta abierta de una Profe de Inglés

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¿Estos cambios arbitrarios son una faceta del Plan Maestro?

Extractamos aquí parte de una carta que está circulando por las redes sociales en Buenos Aires y tiene que ver con el traspaso de los docentes de Idiomas Extranjeros a una Gerencia Pro.

La semana pasada recibí una noticia que tanto a mi como a otras compañeras nos inquietó sobremanera. El GCBA emitió una resolución en la que los docentes (cargos de base y de conducción) de Idiomas Extranjeros dejaríamos de depender de la Dirección de Primaria para pasar a la GOLE (Gerencia Operativa de Lenguas en Educación) que forma parte de la Dirección de Planeamiento.
¿Qué implica el traspaso?
Básicamente que, al ubicarnos en una estructura del organigrama que no está contemplada por el Estatuto Docente, ya no estaríamos cubiertos por el mismo. El Estatuto es la garantía de derechos que tenemos los docentes, por tanto, con esto quedaría en peligro los nombramientos por mérito/puntaje (abriendo paso a las designaciones a dedo), la carrera de ascenso, el régimen de licencias y el conjunto de las condiciones y estabilidad de nuestro contrato laboral.
No olvidemos que los cargos que hasta ahora nombraba esta Gerencia (los coordinadores de Idioma de las Plurilingües) se encontraban por fuera del estatuto y bajo la condición de contratados. Fue desde esta dirección que este año se abrió también un listado online para inscribir interesados a cubrir los cargos de idiomas faltantes; completamente por fuera de los listados de emergencia que se abren en los distritos para dar respuesta a este problema y en los que se respeta el sistema de actos públicos y orden de mérito para los nombramientos.
Una estrategia del gobierno contra toda la docencia
Todo esto no ocurre en forma casual. Primero, acabaron con las juntas. Ahora vienen por el estatuto en los docentes de idiomas, mañana por el resto de los curriculares y así. Esta iniciativa va en el sentido de una estrategia más general, la del Plan Maestro, que pretende reformular la carrera docente para introducir criterios discrecionales de nombramientos y establecer condiciones que podrían atentar, incluso, con la estabilidad laboral, tal cual ocurrió en países como Chile y México, donde se implementaron reformas similares.
Frente a esta iniciativa, los Supervisores de Idiomas (docentes que pasaron por las escuelas y accedieron a estos cargos por medio de la carrera docente) fueron los primeros en reaccionar. Su situación también es preocupante, ya que el rol que ocuparían no está claro, pero los pronósticos no son alentadores. Se reunieron con las autoridades del Ministerio, preocupados por las implicancias de esta resolución, y las respuestas poco claras no hicieron más que incentivar el estado de alerta.

Es mucho lo que hay en juego. No sólo para los docentes que hoy nos encontramos directamente implicados, sino para todos. Esto es el comienzo de un largo trecho que el gobierno pretende recorrer ¡El estatuto no se toca!
Lucía, docente de inglés de CABA
La reunión del martes se sucederá en el marco de una jornada de paro y movilización de los docentes de CABA por todos los reclamos que este año nos han quedado pendientes. El jueves los sindicatos se reunirán nuevamente con el gobierno. Hay que aprovechar esta oportunidad para reclamar que se anule la resolución que efectúa el traspaso de idiomas. No hay acuerdo posible si no se soluciona esto. Es mucho lo que hay en juego. No sólo para los docentes que hoy nos encontramos directamente implicados, sino para todos. Esto es el comienzo de un largo trecho que el gobierno pretende recorrer ¡El estatuto no se toca!
Lucía, docente de inglés de CABA

 

 

En CABA: ¿Empieza la fragmentación del Sistema Educativo?

 

docentes preocupados

Incertidumbre. Los docentes curriculares y el no saber que va a pasar con su trabajo.

Esta semana los docentes curriculares de Primaria se encontraron con una nueva sorpresa. Por medio de una resolución se traspasó el Área de Idiomas Extranjeros de la Dirección de Educación Primaria a la Dirección de Planeamiento GOLE – (Gerencia Operativa Lenguas en la Educación).

 

¿Cuál es la finalidad de este movimiento? nadie lo sabe y menos los docentes de idiomas, en especial los de inglés que son la gran mayoría.

Esta nueva estructura correría al margen del Estatuto Docente y lo que logra es precarizar aún más la situación laboral de los profesores y profesoras, porque a partir de ahora, funcionarios designados a dedo van a “gestionar” currículum, plantas, designaciones y ascensos..

Ante esta situación el Área de Educación Curricular declara el estado de alerta y movilización ante un nuevo atropello del gobierno de la ciudad contra la Escuela Pública y el Estatuto del Docente.

La Resolución que genera esta situación de incertidumbre para un sector de los trabajadores docentes es la Nº 2307/17. La misma no es lo suficientemente clara en lo que a explicar la situación de los docentes curriculares de Idiomas Extranjeros se refiere, generando miedo y zozobra, dudas acerca de su continuidad, temor a los cambios en lo referente a Jubilación Docente, a pérdida de cargos y a un incremento de la precarización laboral.

 

¿Porqué paran los docentes porteños el martes 11?

docentes

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Los gremios docentes de la capital llevarán a cabo este martes un paro de actividades en las escuelas porteñas. Hace meses el gobierno de Rodríguez Larreta cerró el diálogo de la Mesa Salarial de manera unilateral. Sin embargo ahora, al enterarse del paro del martes salieron por los medios a ofrecer un nuevo aumento y a proponer una reunión esta semana.

UTE, el sindicato docente más importante de la ciudad infoma cuales son los motivos por los cuales se realiza el paro y la movilización este martes:

Recomposición salarial acorde a la inflación y al costo de vida según los propios datos de la Ciudad

Jerarquización de los cargos directivos y soluciones concretas a la sobrecarga de tareas administrativas
Estímulo a la docencia. Política activas para hacer frente a la falta de docentes que nada tiene que ver con la campaña “Elegí enseñar”
Derogación de la resolución 2307/17 que saca a lxs docentes de idioma extranjero del área primaria
Titularización de lxs docentes de nivel medio EOE y EPVS
Continuidad en el cargo de Raquel Papalardo, Rectora del ENS Nº2 Mariano Acosta. Ninguna persecución. Ninguna decisión unilateral
Asistentes de comedor y maestros itinerantes en todas las escuelas
Aumento salarial y mejores condiciones de trabajo a: FINES, CAI, Orquestas, Administradores de Red y Escuela de Maestrxs
Ningún docente desplazado por las NES
Devolución de los descuentos por día de Paro
Aumento del Presupuesto Educativo de la Ciudad y su efectivo cumplimiento

Además del paro los docentes de CABA marcharán a las 11 desde Paseo Colón 255 hasta la Legislatura porteña.