Aulas sin docentes: «Tener conectividad no es educación», dicen los especialistas

Expertos consultados por Télam alertaron sobre la falta de continuidad pedagógica que tuvo este ciclo escolar y apuntaron algunas dificultades de la propuesta del gobierno porteño de crear espacios digitales en las escuelas sin docentes. Tener conectividad «no es educación», aseguraron especialistas en alusión a la propuesta de transformación de las aulas en «espacios digitales» sin docentes en la Ciudad de Buenos Aires, a la vez que alertaron que «no hubo una continuidad pedagógica este año», por lo cual no se sabe «si los alumnos aprendieron». La decisión del gobierno de Horacio Rodríguez Larreta de abrir a partir del 31 de agosto «espacios digitales» de las escuelas primarias y secundarias fue presentada ante el Ministerio de Educación de la Nación, que reiteró que dada la cantidad de contagios «no están dadas las condiciones epidemiológicas para la vuelta a clases» aunque analizan la propuesta presentada por el Ejecutivo porteño. La idea de la Ciudad es albergar a 15 estudiantes por escuela con un formato de hasta dos horas y se empezaría por el nivel secundario. Pero la ausencia de conectividad a internet en los barrios humildes y las dificultades que encuentran los adolescentes en hacerse de un dispositivo electrónico, fue señalado por los sectores críticos a esta propuesta como el factor que obligó a la apertura de los espacios digitales en las escuelas. Read MoreÚltimas noticias – Télam