La marcha atrás del gobierno fue producto de la lucha de docentes y de la comunidad educativa en general, que en diciembre pasado se movilizó masivamente para impedir que el Jefe de Gobierno porteño cerrara 14 escuelas comerciales y cursos en 9 liceos y bachilleratos nocturnos. Según afirmaron desde los gremios, de concretarse la medida serían 10 mil los alumnos que quedarían fuera del sistema educativo, por lo que se perderían más de 1200 puestos de trabajo.
Divertidos, Larreta y Acuña mientras año tras año reducen el presupuesto educativo
Finalmente Horacio Rodríguez Larreta dio marcha atrás con la decisión de cerrar catorce escuelas de la Ciudad de Buenos Aires. La resolución fue publicada este miércoles por la tarde en la página oficial del Gobierno de la Ciudad y deja sin efecto la predecesora 4055/MEIGC/18 que establecía el cierre de las mismas. Asimismo, el artículo N°2 del texto ratifica que la reforma educativa “de ningún modo conlleva el cierre de establecimientos educativos”. El texto establece la conformación de una mesa de trabajo conjunta integrada por representantes de todos los sectores del Ministerio de Educación para implementar “las propuestas educativas a implementar a partir del año 2020” para los estudiantes del turno noche. La misma deberá conformarse entre febrero y junio de este año. Además ordena que se extienda el período de inscripciones hasta el 31 de marzo.
El Ministerio de Educación e Innovación de la Ciudad publicó esta semana la resolución Nº 4055-2018, en la que se comunica el cierre de 14 escuelas comerciales y también de los cursos en los nueve liceos y bachilleratos nocturnos.
Esta triste medida implica la eliminación masiva de las escuelas del Turno Noche. La consecuencia inmediata es el cierre de los primeros años y luego de manera gradual el resto. Significa que dentro de cuatro años desaparecen literalmente los secundarios nocturnos.
La Secundaria Nocturna ha sido un pilar para la movilización social ascendente de muchos compatriotas. Eliminarla no es más que una forma de destruir la esperanza en el progreso personal a través del reencuentro con el estudio.
¿Qué pasa con los docentes?
Los docentes y no docentes pierden su fuente laboral y los estudiantes su derecho a estudiar. Los docentes suplentes e interinos cesan en Marzo de 2019, mientras que los titulares podrán ser reubicados en diversos turnos de las diferentes escuelas desplazando a otros docentes.
Esto es sin lugar a dudas el camino para la precarización y el vaciamiento de la Escuela Pública: cero inversión, desprestigio en los medios de comunicación oficialistas y desmantelamiento del sistema educativo.
Aniquilar la Secundaria Nocturna es un duro golpe a un sector social que necesita imperiosamente de ese espacio en la Educación Pública
La UTE declara el estado de alerta y movilización:
Ante este brutal acorralamiento de la educación Pública la Unión de Trabajadores de la Educación declara el Estado de Alerta y Movilización.
“Este avance contra la escuela pública se suma a las políticas de reducción sistemática del presupuesto educativo y desescolarización que recorre desde los jardines maternales hasta los profesorados e institutos de educación técnica y superior. Miles de estudiantes serían marginados del derecho a la educación y cientos de docentes perderían su trabajo de no darse marcha atrás con esta Resolución de ajuste educativo”.
“Se trata del mismo procedimiento que aplicaron en el Jardín del Ramos Mejía al cerrar la inscripción a la sala de Lactario pero aplicado a todas las secundarias nocturnas de la Ciudad. Con igual desprecio por lo público y por la comunidad educativa llevan a cabo los traslados inconsultos del Romero Brest o la Escuela de Cerámica”.
El macrismo no quiere diálogo y ejecuta su política de vaciamiento de la Educación Pública a escondidas. Entonces se va a encontrar con los docentes y toda la comunidad educativa de pie, luchando y en la calle.
La Escuela Nocturna ha significado siempre la posibilidad de que muchos adolescentes y adultos se reencuentren con el desarrollo del pensamiento, con la escritura, con los libros, con el estudio y con maestros y profesores que los sacan de la dura realidad cotidiana y les muestran un camino, un futuro posible, diferente, mejor.
Cerrar los secundarios nocturnos es un tremendo error y por eso esperamos que tanto la Ministra Acuña como el Señor Larreta recapaciten con una mirada más humana y menos mercantilista de lo que significa la Educación.
Con represión, gases y golpes a maestros, alumnos y profesores el PRO de la ciudad logró aprobar la creación del proyecto Unicaba. Con 34 votos a favor y 26 en contra el macrismo se impuso en la Legislatura. El proyecto es rechazado por toda la comunidad docente de la ciudad, a los que Larreta y su ministra Acuña nunca escucharon. Esto le quita legitimidad a una ley aprobada sin ningún concenso y solo con el voto automático de los legisladores oficialistas.
Nuevamente el macrismo coloca a la policía como protagonista de una manifestación
La jornada estuvo marcada por un paro de 24 hs. de todos los establecimientos de enseñanza tanto primarios como secundarios y terciarios.
La sesión se llevó a cabo a puerta cerrada y sólo pudieron participar los rectores de los 29 profesorados que funcionan actualmente en C.A.B.A. Mientras tanto, afuera del edificio, miles de docentes, centros de estudiantes y diversas agrupaciones sostuvieron una importante concentración en contra de la iniciativa. Todo esto enmarcado en un desproporcionado operativo policial, con efectivos fuertemente armados, móviles y carros hidrantes distribuídos en la zona.
Vigilia de maestros y docentes en defensa de los 29 profesorados
Durante todo 2018 y parte de 2017 los docentes y estudiantes vienen cuestionando esta norma que habilita el cierre de los 29 establecimientos terciarios de la ciudad públicos de Buenos Aires. Ese rechazo se ha expresado en movilizaciones y acciones a lo largo de todo este tiempo.
Desde UTE, el principal gremio docente de la ciudad, consideran que la UNICABA forma parte de un proyecto más amplio del neoliberalismo que busca desescolarizar y convertir a la educación en una mercancía regulada exclusivamente por las leyes del mercado.
Este proyecto incluye la llamada Secundaria del Futuro que elimina materias y quiere que las escuelas públicas formen sólo mano de obra barata para un mercado que solo busca precarizar el empleo. Es el mismo plan que pretende cerrar los Jardines Maternales para convertir parte de la educación inicial en una política asistencial y sacarla del ámbito educativo.
Llama la atención que mientras el PRO reduce año tras año el presupuesto educativo en CABA, inventa un Proyecto de Universidad como coartada para atacar a los Profesorados docentes.
Soledad Acuña, la ministra empeñada en no escuchar a la Comunidad Educativa
A días de la firma del dictamen y la votación en la Legislatura –prevista para el jueves 22- por la polémica creación de la Universidad de Formación Docente de la Ciudad, la Cámara de Apelaciones consideró que los datos brindados hasta ahora por el GCBA a la comunidad educativa son parciales e insuficientes y le ordenó dar más precisiones.
El amparo había sido iniciado por un grupo de rectoras y rectores del CESGE, patrocinados por el Defensor Oficial, Ramiro Dos Santos Freire. En su planteo, solicitaron que el Ministerio de Educación porteño -que conduce Soledad Acuña- informe si se prevé disolver los institutos existentes y, de ser así, en qué plazo, y qué tratamiento se dará a los estudiantes que no hubieren finalizado su estudio en los institutos. También reclamaron precisiones sobre la transferencia del personal a Unicaba, por caso si ello incluiría a los interinos y si está previsto algún régimen de retiro voluntario o pase a disponibilidad.
Con un fuerte rechazo a la creación de la Unicaba manifestado por diversas vías desde hace un año, las adhesiones al amparo sumaron más de 600: tanto de parte de docentes como de consejeros, representantes de los sindicatos, personal no docente, cooperadoras y de la coordinadora de estudiantes terciarios.
Dos Santos destacó la sentencia y aseguró que “la falta de información adecuada ha generado una gran incertidumbre en la comunidad educativa, ya que la disolución de los profesorados afecta el trabajo formativo que vienen desarrollando docentes y alumnos y genera un perjuicio en todo el sistema educativo”.
Los maestros y maestras porteños van al paro el lunes 30 y el martes 31 de Julio. El motivo principal no necesita mucha explicación: la inflación proyectada para 2018 no baja del 30% y el aumento que se les dió a los docentes de capital es de solo el 15% y sin cláusula gatillo.
Eduardo Lopez, Secretario General de UTE, lo había adelantado hace unos días. Si Rodríguez Larreta no convoca a Mesa Salarial antes del viernes habrá medidas de fuerza.
Paro y Movilización el lunes 30
Durante la conferencia de prensa realizada en la sede sindical de la Unión de Trabajadores de la Educación las organizaciones gremiales AGTSyP, ATE Capital, CTEP Capital, SADOP Capital, SITRAJU CABA y UTE anunciaron una movilización conjunta a la Jefatura de Gabinete del GCBA el próximo lunes a las 12 horas en Bolívar y Av. de mayo contra el ajuste y la reapertura de paritarias en la Ciudad de Buenos Aires.
En el marco de este plan de acción conjunto de los trabajadores de la Ciudad para enfrentar las políticas de ajuste del macrismo en la jurisdicción, la UTE anunció 48 horas de paro docente el lunes y martes de la semana próxima.
La Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) había ratificado a mediados de mes, el no inicio de clases al término del receso de invierno si el gobierno porteño no convoca antes del 26 de julio a Mesa Salarial para establecer una recomposición acorde al proceso inflacionario. Eduardo Lopez, titular del gremio docente, declaró: “La llave de que empiecen las clases la tiene Ridríguez Larreta”.
Lamentablemente Rodríguez Larreta falló en todos los pronósticos. En el primer semestre del año la inflación acumulada llega al 16 por ciento mientras el aumento percibido por los docentes es del 8 por ciento, en tanto la proyección anual del 15 por ciento no coincide con ninguna de las estimaciones que ya superan el 30.
La solución está en manos de Rodríguez Larreta.¿Convocará a los docentes o seguirá mirando para otro lado?
Además, desde que asumió Larreta los docentes están padeciendo una constante pérdida del poder adquisitivo del salario.
En mayo del 2015 estaba un 10 por ciento por arriba de la línea de pobreza, en Mayo de 2017 quedó un 17 por ciento por debajo de esa línea y en mayo de este año ya era un 24,5 por ciento menos que esa línea.
“Frente al brutal deterioro del poder adquisitivo del salario docente y la inexplicable negativa del Gobierno porteño de convocar a Mesa Salarial ratificamos el no inicio de clases. Sin embargo, durante el receso de invierno los representantes de UTE estaremos en Buenos Aires atentos a que Larreta nos convoque y ofrezca una propuesta salarial superadora”, indicó el líder docente.
La Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) realizó en el día de ayer una “caravana educativa” contra las políticas oficiales, con columnas que partieron desde seis profesorados y que confluyeron al mediodía en un acto en Parque Rivadavia.
Las columnas partieron desde las sedes de los profesorados Lenguas Vivas, Normal 5, Mariano Acosta, Normal 10, Juan B. Justo, Lola Mora y el ISPEE.
“No al techo del 15%. No al ajuste en Educación. No a la Unicaba. Vacantes para Todos”.
La principal consigna fue el pedido de que no se cierren los 29 profesorados de la ciudad de Buenos Aires y al rechazo (que se viene dando en toda la comunidad educativa) del proyecto de Unicaba o Universidad Docente que se viene debatiendo en la Legislatura porteña.
Las columnas de automóviles, motos y bicicletas inundadas de carteles y pancartas se desplazaron hasta el Parque Rivadavia donde encabezaron el acto de cierre el titular del gremio Eduardo López y el secretario adjunto, Guillermo Parodi.
En la marcha también se reclamó la pendiente discusión de paritarias sin el techo del 15% que busca imponer el Gobierno. “El Índice de Precios de la Ciudad registró en abril una inflación del 3%. El acumulado del cuatrimestre es de 9,7% y la suba interanual es del 26.5%. El Gobierno insiste con el techo salarial del 15%.
Por estas razones los dirigentes de la UTE adelantaron que “los maestros de la Ciudad seremos parte de la Marcha Blanca de CTERA”.
El miércoles 23 de Mayo habrá un paro nacional docente con una nueva Marcha Federal Educativa en la ciudad de Buenos Aires.
La semana pasada los delegados de UTE (el principal gremio docente de CABA) resolvieron sumarse a la convocatoria de CTERA a Paro Nacional Docente y Marcha Federal Educativa para el 23 de Mayo.
Se hace imprescindible la urgente recomposición de nuestros salarios. El gobierno de Rodríguez Larreta, al que no le gusta negociar, dio para este año un aumento del 15% sin cláusula gatillo. La realidad actual deja estos números por el piso, ya que se estima para el 2018 una inflación de al menos 30%.
Además se agregan los siguientes reclamos: _Mayor presupuesto educativo
_Que dejen de achicar los menúes de los comedores escolares _Defensa de los 29 profesorados y retiro del proyecto de Unicaba.
_Pedido de renuncia del Ministro de Cultura de la Nación: Pablo Avelluto, por estigmatizar a los estudiantes terciarios.
_Apertura de paritarias.
_Impulsar la consigna “Si hay veto hay paro general” y se refiere al freno que quiere poner el Congreso a los tarifazos _No al FMI, No a la Deuda Externa.
Estilo Larreta, acorde a un show televisivo de publicidad.
El día 10 de mayo el Gobierno de la Ciudad organizó una charla con Cris Morena en la que también participaron Horacio Rodríguez Larreta, Enrique Avogrado y Soledad Acuña. El tema a tratar era “educación y creatividad”
Durante los primeros días del mes de Mayo se promocionó en las redes sociales este evento que se desarrolló en el Distrito Audiovisual, en la calle Dorrego 1898, en el que Cris Morena era la invitada central.
Recordemos que Cris Morena es actriz, compositora, productora de tv y también empresaria.
Según ella misma cuenta está trabajando en un proyecto al que denominó “Otro Mundo”.
En la presentación de su propuesta dice “Mi sueño es transformar la Educación formal que tanto daño y tiempo me llevó desaprender” y “No le encontraba ningún sentido a mis 8 horas de tedio (en la escuela), era como estar presa sin condena”.
Sobre la sociedad Cris Morena opina que “siempre va a haber gente que tenga menos recursos que otros, porque así es el ser humano y así es la vida” y les habla a los chicos y jóvenes diciendo: “En Otro Mundo tu dignidad será del 100% aunque seas pobre económicamente, porque ya no serás pobre de espíritu nunca más”.
La actriz afirma una visión estereotipada de la escuela como espacio de aburrimiento y sin sentido: “Es lo que dije en el Coloquio de Idea : ¿ustedes podrían estar sentados ocho horas diarias durante doce años en esa silla, escuchando un montón de cosas, no participando, no interactuando? ¿Por qué le hacemos eso a nuestros hijos, en el mejor momento creativo de sus vidas?”
Explica que no serán escuelas sino espacios de aprendizaje holístico: “(…) “Otro Mundo” es Jugate Conmigo, se van a sorprender mucho. Porque no es un lugar de aprendizaje común. Es como cuando le conté a mi nieto mayor “pero, abuela es como estar en Disney”…”.
Los valores de Otro Mundo
Los valores que propone en su proyecto (dignidad, creatividad, sentido de la vida) no son discutibles en sí, pero asumen un matiz particular al ver el contexto discursivo en el que se plantean:
– Crítica estereotipada de la escuela
– Concepción ahistórica de la sociedad
– La educación como parte de la industria cultural
Por otro lado la idea de los polos educativos que plantea, uno de los ricos y otro para los pobres, se contrapone con la idea que siempre se sostuvo desde la Escuela Pública y también en la Universidad del Estado en la que ricos y pobres confluyen en los mismos espacios.
Si bien no podemos dudar de las buenas intenciones de la conductora, en su mensaje se percibe toda la seudo filosofía de los discursos de autoayuda y del individualismo “new age”, tan acorde al emprendedurismo del que tanto habla el Partido Político de Macri y Larreta.
Todo lo que se pregona habitualmente en este tipo de discursos y mensajes tiene que ver con la “maravillosa autosuperación personal”, superación que se relaciona con el autoconocimiento y la liberación interior del individuo. Esta última es quizás la palabra clave, la ideología del PRO se basa en el individualismo y lo cierto es que los que somos docentes elegimos esta profesión porque descreemos de que con el individualismo se pueda construir algo bueno, creemos sí en un mundo donde la solidaridad, el trabajo en conjunto y la participación son los pilares del crecimiento como personas y como sociedad.
“Donde hay un maestro está la Patria”. Es que con todas nuestras virtudes y falencias, en cualquier lugar de nuestro suelo donde vea un guardapolvo blanco, allí sonarán las palabras Argentina, solidaridad, democracia, respeto y muchas más.
Cris Morena escribió en su twitter
Haciendo referencia a su presentación: “chicos me ilumina verlos cerca y ver el brillo de sus ojos”. Igual que Durán Barba utiliza el recurso de las emociones sencillas para llegar a la audiencia. Pero la Educación no es una frase bonita de un programa de TV, ni es un capítulo de Jugate Conmigo
En la ciudad de Buenos Aires hay cientos de docentes capacitados profesionalmente para pensar una educación superadora, que conocen las aulas, que trabajan día a día a veces en condiciones complejas y hasta dramáticas, con niños y niñas carenciados, con problemáticas tan amplias que van desde dificultades físicas hasta emocionales.
Los docentes además de poner nuestra inteligencia ponemos el cuerpo y el corazón en la escuela y a pesar de que la señora Cris Morena no se da cuenta, hay que tener mucha creatividad, entusiasmo, amor y compromiso profesional para estar todos los días ante grupos numerosos de niños que demandan todo de nosotros.
Un pedido para Cris
Y ya que tiene tanta cercanía y empatía con el Sr Larreta y la Ministra Acuña les podría comentar algunas cosas que no son tan espectaculares como las que usted propone pero que mejoraría notablemente nuestra querida Educación Publica:
_Que no cierren los 29 profesorados de la ciudad.
_Que inviertan en las Escuelas y que no se dediquen sólo a pintar paredes exteriores.
_Que vuelvan a entregar las computadoras, especialmente en los barrios más carenciados.
_Que arreglen las escuelas con problemas edilicios.
_Que mejoren la alimentación en los comedores escolares.
_Que además de hablar de integración, brinden a las escuelas los recursos para poder llevarla a cabo.
_Que se sienten a dialogar con los docentes y que no les tengan miedo a la palabra “paritaria”.
_Que dejen de estigmatizar a los docentes a través de los medios oficialistas Clarín y La Nación.
_Que coloquen a la Educación en el lugar de privilegio en el que debe estar y que dejen de ajustar para sólo hacer bicisendas y arreglar calles.
La Educación es una construcción colectiva, donde muchos participan. No es el fruto de una idea brillante de algún geni@ iluminad@.
Se trata de la Escuela 4 Alvarez Thomas, ubicada en la esquina de Terrada y Nueva York de CABA la que viene soportando desde el comienzo de clases los ruidos provocados por la obra de infraestructura hidráulica que realiza el Gobierno de la Ciudad en la misma vereda de la Escuela.
La situación no solo genera una enorme dificultad para dar clases, sino que atenta contra la salud física y porqué no decirlo emocional tanto de chicos como de docentes. Los niños y niñas tienen que convivir durante 8 horas (Jornada completa) con ruidos intensos, lo que genera en algunos de ellos dolor de cabeza y molestias en los oídos además de malhumor e irritabilidad en la mayoría y en los docentes el agotamiento provocado por estar todo el día levantando la voz para poder ser escuchados, el atraso en los temas que se deben dar, la sensación de incomodidad en las aulas, dolor de oídos y de cabeza y la angustia que genera trabajar en condiciones francamente insalubres.
El Alvarez Thomas (Esc. 4 DE 16) visto desde la calle Nueva York con la obra marchando a toda máquina. Y dicen que aún falta lo más intenso: la tunelera
El ruido feroz
En esta obra los trabajadores los utilizan.
Las obras se inician una semana antes del comienzo de clases a fines del mes de Febrero de este año. En un primer momento se percibía que además del ruido casi permanente se podía sentir a flor de piel una vibración constante.
En ese momento los docentes utilizando un sonómetro descubrieron que la contaminación auditiva superaba los 90 decibeles, una cifra alarmante y que ponía en peligro la salud de los alumnos y alumnas.
Dicha vibración se debía a un generador que habían instalado en la misma cuadra de la escuela y que funcionaba aunque no estuvieran trabajando (por ejemplo en el horario de almuerzo). Gracias al reclamo de los docentes y de la conducción de la escuela se logró luego de un mes el cambio de dicho generador por uno más silencioso.
Si bien a partir de ese momento las condiciones algo mejoraron, las mediciones que hacen los maestros durante los momentos en que las máquinas operan (taladros, camiones, mezcladoras, alarmas, etc.) van de los 80 a 85 decibeles.
¿Y el Gobierno de la Ciudad?
No hace falta ser ingeniero civil para darse cuenta que si construimos un pozo de 15 metros de profundidad, utilizando todo tipo de maquinarias a 80 cm de la pared de una Escuela con una población de 900 alumnos, esto iba a generar algún tipo de inconveniente y por lo tanto había que haberlo previsto de alguna manera.
Las escuelas con muchos alumnos tienen cierto nivel de contaminación sonora habitual, sumemos a esto los ruidos externos
No solo que no lo previeron, sino que al momento del reclamo por el generador, recién ahí fueron a las aulas a hablar con los maestros y ver (y oír y sentir) lo que estaba pasando.
De todas maneras la obra sigue y el Gobierno de la Ciudad no toma ninguna medida para paliar esta situación que afecta concretamente a 10 grados (casi 300 niños) cuyos ventanales dan a la calle Nueva York.
No nos cabe duda de que la obra debe ser muy importante para el barrio y que debe continuar, pero suponemos que se trata de un jugoso contrato de muchos millones de pesos y que debiera haber incluído la insonorización de al menos una parte de la escuela.
Comparando con esquinas muy ruidosas de CABA
Para tener una idea de lo que estamos hablando es importante tener alguna referencia.
El presidente del Consejo Económico y Social de la Ciudad de Buenos Aires, Federico Saravia, según un estudio de la Universidad de Palermo, en la esquina de Cabildo y Juramento el ruido ascendía a unos 69 decibeles en 2016, mientras que este año (2017) llegó a más de 72.
En tanto, en 9 de Julio y Corrientes la contaminación sonora tiene un rango de 72,39 decibeles; en Rivadavia y Callao, frente al Congreso, es de 72,54; en el Aeroparque de alrededor de 71 y en el Puente Avellaneda de 70,16. TN.com.ar
¿Qué dice la Organización Mundial de la Salud?
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la alta contaminación sonora genera un impacto en la manera de vivir, relacionada fundamentalmente con la capacidad de dormir, con el estrés y la capacidad de atención.
Sigue diciendo la OMS que a partir de los 55 decibeles de ruido el 10% de las personas siente algún tipo de molestia y a partir de los 85 decibeles la totalidad de las personas manifiestan incomodidad o dolor. Por esta razón la OMS fija en 65 decibeles el límite tolerable para las personas.
Ley del Ruido en CABA
La Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires sancionó la Ley 1540/04, conocida como Ley del Ruido.
En ella se habla de zonas de alta sensibilidad acústica, que comprende aquellos sectores que requieren una especial protección contra el ruido: hospitales y escuelas.
Por esta razón es que el Gobierno de la Ciudad debe tomar cartas en el asunto, en primer lugar para proteger la salud de todos, en especial de los chicos y chicas que pasan tantas horas en la escuela y que necesitan de un ambiente cómodo y saludable para llevar a cabo sus aprendizajes.
Desde UTE, el principal gremio docente de la ciudad, consideran que la UNICABA forma parte de un proyecto más amplio del neoliberalismo que busca desescolarizar y convertir a la educación en una mercancía regulada exclusivamente por las leyes del mercado.
Los maestros y maestras porteños van al paro el lunes 30 y el martes 31 de Julio. El motivo principal no necesita mucha explicación: la inflación proyectada para 2018 no baja del 30% y el aumento que se les dió a los docentes de capital es de solo el 15% y sin cláusula gatillo.
¿Qué dice la Organización Mundial de la Salud?