Archivos por Etiqueta: Educación Pública

Marcha y paro nacional docente contra la agresión a maestros en Chubut

Los gremios docentes de todo el país realizaron hoy un paro general con movilización en repudio a la agresión sufrida por los maestros y maestras en rutas de la Pcia. de Chubut en la madrugada de ayer, cuando reclamaban el pago de los haberes atrasados.

La medida fue tomada en carácter de urgencia por la Conducción Nacional de Ctera, al tomar conocimiento de que cinco maestras habían resultado heridas por una patota relacionada al gobierno provincial.

«La vida de los maestros es un límite que no vamos a dejar pasar» afirmó Sonia Alesso, titular de Ctera.

Ampliar en «A pesar del frío Chubut está que arde:

Galería fotográfica de la Movilización docente en el centro porteño (5/9/19)

Fotógrafa: Lidia Barán

Anuncios

El grito docente en las redes: «que en CABA la Educación sea una prioridad y no un gasto»

Desde hace días circula en las redes sociales un mensaje simple y claro, respetuoso y sincero: Que la educación sea una prioridad para el gobierno de la ciudad y no un gasto.

Ya son miles l@s educador@s que acompañan este reclamo. Vos podés sumarte!

Para que la ciudad más rica del país no tenga la Educación más pobre.

Es un pedido urgente al Jefe de Gobierno: que priorice la Educación, que la privilegie, que invierta en ella, que los niños y niñas sean el centro de las políticas públicas, porque estamos seguros que nuestr@s y chic@s son el futuro de la Patria.

caba educacion publica

Transcribimos a continuación el pedido de la comunidad docente de la Ciudad de Buenos Aires: lo firman supervisor@s, directivos, maestr@s, profesor@s y familias.

De los Docentes a la Comunidad: ¿Y si damos una nueva vuelta a la Ciudad?
En estos 12 años , los que nos preocupamos por la Educación perdimos demasiadas cosas. Necesitamos juntarnos con vos , con tu familia, para recuperarlas

Queremos:
Una Ciudad donde los/as docentes, directivos y Supervisores tengan a todos/as los niños/as dentro de las escuelas y no a las familias haciendo filas en la calle, mendigando vacantes.
• Trámites sencillos para la inscripción de los chicos con la tranquilidad de que cada familia conseguirá lo que necesita.
• Las familias en la escuela participando junto a sus niños/as en reuniones y en Cooperadoras que recuperen su poder decisión sobre las necesidades materiales de la escuela.
• Escuelas dignas, acogedoras, que cuenten con los espacios apropiados para la educación de hoy: talleres, patios amplios, aulas confortables, mobiliario en óptimas condiciones, olvidando para siempre las goteras, el frío y las ratas.
• Escuelas que sean las de tu barrio, que sean un lugar de encuentro, donde todos los chicos y chicas se conozcan y también sus familias. Donde irán tus hijos y tus nietos porque así lo elegiste.

No es una opción: es un derecho.
No permitamos que nos alejen.
Que la educación sea una prioridad para el gobierno de la ciudad y no un gasto depende de que nos encontremos, que nos animemos y que demos vuelta la historia.
Vienen Buenos Aires!!!!!☀

Te podes agregar en este link al documento elaborado por l@s supervisor@s:
https://docs.google.com/document/d/1vYH779NC4XwCC0heE94iqs1e2X0dVnflTgiuq2jZ9Js/edit

Sumate vos también para que nos escuchen:

escuela publica caba1

La Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) se solidariza con la Escuela Alvarez Thomas y su lucha en defensa del natatorio

Desde su página de Facebook la Unión de trabajadores de la Educación (UTE) acompaña la lucha de la escuela Alvarez Thomas en defensa del natatorio.

La Unión de Trabajadores de la Educación se solidariza y acompaña a la comunidad educativa de la escuela Nº 4 del Distrito 16 en la defensa del natatorio del establecimiento.

El viernes pasado la Escuela Álvarez Thomas, realizó a un abrazo en defensa del establecimiento y su Pileta. El Natatorio fue construido y es mantenido desde hace más de 40 años por la Cooperadora. Desde finales del 2017 el establecimiento se encuentra en conflicto con el Gobierno porteño que dejó sin clases de Natación a estudiantes de los distintos niveles del Distrito Escolar 16. De esta manera la gestión de Larreta busca eliminar las clases de natación para el alumnado del nivel inicial y de primaria de todas las escuelas del Distrito.

ute escuela alvarez Thomas

Ver también: Larreta sigue ajustando la Educación Pública: ahora le saca la pileta a los chicos del Alvarez Thomas

 

 

 

El ajuste llega a los comedores escolares

comedores escolaresEste año hay 5.330.239 raciones menos de comida en las escuelas porteñas que en 2018. A este panorama se suma una creciente reducción de la calidad de los alimentos y el negocio de las diecinueve empresas privadas que tienen la concesión del servicio en las escuelas, muchas de ellas con denuncias judiciales.

Cada vez más niños y niñas de la ciudad de Buenos Aires quedan excluidos de las becas alimentarias, por un lado porque el gobierno porteño instauró la inscripción on line, lo que complejizó el trámite; y por otro porque redujo en un 6 por ciento la cantidad de raciones de comida en los comedores.

Así lo denuncian tanto las familias como los docentes y los gremios porteños porque, según coinciden todos, lejos de contener el impacto de la crisis socioeconómica en las aulas, el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires decidió ajustar con la comida de los chicos y chicas que asisten diariamente a los comedores de las escuelas porteñas.

comedores escolares1

Para recortar en este sector, el gobierno porteño implementó un nuevo sistema de inscripción on line para las becas alimentarias, lo que en la práctica significó que muchos chicos se quedaran fuera del sistema, tal como ocurre hace años con las vacantes escolares desde que se instrumentó el mismo sistema en 2013.

«Lo que viene pasando es una política de ajuste en los comedores escolares. Empezó el año pasado con el programa ‘Chau paneras’ que, disfrazado de una cuestión de alimentación saludable, significó un cambio en el menú y en el pliego de condiciones para las empresas concesionarias», aseguró Irina Garbus, secretaria de Nivel Inicial de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) a Página/12. «El cambio en el menú implicó desde sacar el pan de la mesa hasta reducir el gramaje de las porciones con el argumento de combatir la obesidad infantil. Y el cambio en el pliego estableció, entre otras cosas, que las concesionarias pueden ajustar la cantidad de raciones que entregan según el presentismo. Y ahora, sumaron este sistema de inscripción que es totalmente obstaculizador, sobre todo para aquel que no tiene acceso a internet que, en general, son quienes más necesitan la beca alimentaria», detalló.

Fuente: Página12    Por Gisela Marziotta

Larreta sigue ajustando la educación: ahora le saca la pileta a l@s chic@s del Alvarez Thomas

A la Jornada Completa de la Escuela Pública Nro. 4 del Distrito 16 Alvarez Thomas (Terrada 3983), concurren diariamente alrededor de 900 niñ@s. Además del excelente nivel académico que tiene la institución, y el muy buen estado en que se encuentran sus instalciones, tiene otra característica: una pileta de natación que utilizan los chicos y chicas de la escuela desde Jardín a 7mo. grado durante todas las semanas del año.

chicos varios

En lugar de tratar de amontonar a chicos de tres distritos en una sola pileta ¿Por qué no construyen una pileta para cada distrito de la ciudad?

Y de pronto… una pileta muy solicitada
Hasta el año pasado el alumnado de varias escuelas públicas del Distrito 16 recibía sus clases de natación en varios clubes del barrio, que estaban contratados por el Gobierno de la Ciudad para prestar dicho servicio. En un momento determinado deciden comenzar a prescindir de los clubes y que los chicos pasen a recibir sus clases de natación en el natatorio de la Escuela 4, de esa manera el Gobierno de la Ciudad se ahorra tener que pagarle a los clubes.

Como en el Alvarez Thomas no había espacio ni horario disponible, la primer medida que toman es eliminar el turno de pileta de los más chiquitos (Jardín de Infantes) lo que logran de manera parcial debido a la presentación de un amparo judicial, que apoya toda la comunidad educativa.

La segunda medida fue la reducción de la cantidad de minutos que los alumnos están en el agua, esto generó un excedente de tiempo que desarticuló las clases de Educación Física no pudiéndose aprovechar de manera satisfactoria.

La tercer medida es la creación de un CEC (Centro Educativo Complementario), para quitarle a la comunidad autonomía en el manejo del natatorio. A partir de esta medida, es dable suponer que seguirán reduciendo los horarios de pileta al alumnado de la escuela.

pileta1

La comunidad a través de la Cooperadora Escolar invierte en el mantenimiento del natatorio.

Igualando hacia abajo              
La primera impresión que dan estas medidas pareciera buena, quieren que más chicos puedan recibir clases de natación. Ahora bien, cuando se mira un poco más de cerca, resulta que la única finalidad de lo que están haciendo es ahorrar plata, aunque eso signifique tener que apelmasar a todos los chicos en un solo lugar y en una sola pileta. Lo que no es exagerado decir, ya que empezaron a mandar también niños y niñas de otros distritos a la escuela 4.

Todos sabemos que la ciudad más rica de la Argentina es la ciudad de Buenos Aires, en la que se gastan miles de millones en obras públicas, como puentes, calles y túneles, pero que no invierte un centavo en Educación.

Si bien arreglan un caño cuando se rompe o un vidro o una puerta, esto no es inversión, es el mantenimiento mínimo para que las escuelas puedan estar abiertas. Pero lo que es inversión, pensado como mejora no existe. Sino, en lugar de hacer esta «berreteada» que están haciendo con el natatorio del Alvarez Thomas y al destrato al que llevan a miles de niñ@s, harían piletas en las escuelas en las que haya el espacio físico suficiente o las construirían en terrenos fiscales, que aún los hay en la ciudad o los comprarían. Pero esto ya sería invertir y es justo lo que no quieren hacer.

pileta chicos2

Que bien que vendrían piletas para los chicos y chicas de Barracas, La Boca, Lugano, Soldati o Pompeya. ¿Por qué no se replica el modelo Alvarez Thomas en todos los barrios de la ciudad?

¿Quién mantiene la pileta?
Existe un concecionario que se encarga del mantenimiento del agua. El resto: calderas, vestuario, filtraciones, etc. todo en codiciones impecables, lo sostiene la comunidad a través de la Cooperadora de la Escuela.

pileta3

Los papás y mamás colaboran con tiempo y esfuerzo personal.

Los «votos» dan razones, que la «razón» no da
Tarea: Breve cuestionario para madres y padres de la Ciudad de Buenos Aires

¿Porqué el Gobierno de la Ciudad puede gastar 1.000 millones en un entubado pero no puede gastar 50 en construir una pileta en una Escuela Pública?

¿Será que los habitantes de la ciudad valoran más el arreglo de una calle que la alimentación de los chicos en las escuelas?

¿Es que los porteños están más preocupados en el tránsito y la seguridad que en la educación de los niños?

O sea ¿que da más votos construir un cantero en la calle que colocar una estufa en un aula para que los pibes no tengan frío?

natatorio escuela

La pileta del Alvarez Thomas no solo significa mejor educación sino también mejor calidad de vida para nuestros niños y niñas. Es un ejemplo a imitar, no a destruir.

Ver también:

Recorrido histórico del Plan de Natación en la Escuela Alvarez Thomas (CABA)

4 Datos para entender el ajuste en la Educación Primaria (Video)

Alvarez Thomas, orgullo de la Educación Pública en la ciudad de Buenos Aires

Con hambre no se puede estudiar

Eduardo Lopez: «Los que le sacan el plato de comida a los chicos son canallas»

El Jefe de Gobierno Rodríguez Larreta y su Ministra de Educación Soledad Acuña idearon un sistema de pedido de becas alimentarias tan complejo y engorroso, que dificulta a un porcentaje importante de padres, cuyos hijos concurren a la Escuela Pública poder realizar el trámite, empezando por el hecho de que hay que realizarlo vía web cuando la realidad es que muchas familias en su casa no poseen ni computadora ni Internet.

con hambre no se puede estudiar

 

Hoy en el programa de radio «Un poco nomas» que conduce Eduardo Valdés en la AM750, el líder de l@s maestr@s porteños Eduardo Lopez (UTE) hizo una reseña de la situación en que se encuentra la cuestión de las becas en los comedores escolares de CABA.
Aquí transcribimos algunos momentos del diálogo de Eduardo Lopez:

«¿Se piensa el Gobierno de la Ciudad que nosotros vamos a tener a los chicos sin comer desde las 8 de la mañana hasta las 4 de la tarde porque los padres no hicieron el tramite de la beca? ¿Piensan que somos así de canallas como ellos? No lo vamos a hacer.
¿Cómo se dice a las personas que le sacan el plato de comida a los chicos? Son canallas.»

«Como dijo Mayra Arena: -ser pobre es acostarse con hambre y soñar que comes-
Ahora comen todos hayan hecho o no el trámite, el problema es que las empresas proveedoras están mandando menos comida a las escuelas»

Mayra_Arena_escuela publica

Mayra Arena: «Ser pobre es acostarse con hambre y soñar que comes»

«Nosotros con la comida de los chicos «no jodemos»… porque si no te alimentas bien en los primeros años de vida fracasas en la universidad, en el secundario y en el resto de tu vida, es algo que no tiene retorno»

«No se cerro la salita del lactario del Ramos Mejía, no trasladaron el Cenar ni la Escuela de Cerámica, hay un apoyo masivo de la comunidad educativa a la escuela, porque cuando se derrumba todo, cuando las familias pierden el trabajo, cuando el corazón te pesa, lo que te hace levantar a la mañana es la escuela, es peinar al pibe y llevarlo a la escuela, para que vaya a cantar el himno, para que vaya a comer y a estudiar, el ordenador social es la escuela»

escuela publica

«A la gente le interesa más el subte que la escuela, entonces yo voy a hacer subtes»

«Durante mucho tiempo se dijo que a la gente le interesa más una baldoza que una tiza o que una escuela, entonces cambiamos las baldosas. A mí me lo dijo Macri es su momento, cuando era Jefe de Gobierno le pregunté ¿porque no priorizan las escuelas en vez de las baldosas?» y me respondió: -a la gente le interesa más el subte que la escuela, entonces yo voy a hacer subtes-, y eso cambió»

«Hoy cuando vemos un chico en situación de calle encima de una baldosa linda, la gente ya no ve la baldosa linda, ve un niño en situación de calle, entonces si los funcionarios no toman nota de esto, tienen todos fecha de vencimiento, porque en la crisis se fortalece la escuela, porque es en la escuela en donde se combate la pobreza, la ignorancia y donde se educa»

«… se desmayan en las escuelas, los lunes son graves, porque el domingo y el sábado no hay escuela. ¿Sabés que estamos pidiendo ? que adelanten el desayuno, que en lugar de que sea a las 10 de la mañana se sirva a las ocho, porque de las 8 a las 10 de la mañana la pregunta de los pibes es ¿cuándo desayunamos? y yo no quiero que sueñen con comer, quiero que sueñen con ser Superman, con ser futbolistas, con ser colectiveros, o científicos. Yo sueño con que los chicos no sueñen con comer»

docente escuela publica

Lopez: “cuando el corazón te pesa, lo que te hace levantar a la mañana es la escuela, es peinar al pibe y llevarlo a la escuela, para que vaya a cantar el himno, para que vaya a comer y a estudiar, el ordenador social es la escuela”

«Hay un ataque a la escuela pública desde siempre, porque en la escuela pública hay amor, el conocimiento no es una mercancía y los chicos no son sujeto de derecho en la manera que el gobierno quiere,  el gobierno está intentando implementar que los niños no sean sujeto de derecho, por eso no quieren darle de comer a todos, solo a los que hacen el trámite

¡Cuál es la diferencia entre que los chicos sean objeto de derecho o de consumo?  Es esta: si no hacen el trámite no consumen. Son sujetos de derecho cuando comen todos, aunque los papás no hagan el trámite.
En la escuela se da un debate político muy fuerte… porque en época de crisis es un territorio de disputa

Lo que pasó con Sandra y Ruben, que les explotó la escuela cuando fueron media hora antes a calentar la leche a los pibes y eso es lo que va a pasar mañana en las escuelas.
En las escuelas mañana no van a estar ni los funcionarios, ni los de Intratables ni los de Animales Sueltos, mañana van a estar las maestras y los pibes y las familias pidiendo por la comida y por la educación, de manera tal que la escuela pasa a ser mucho más importante que una baldosa, que un subte, que una farola o un canil para que los animales hagan sus necesidades.

sandra y ruben maestros

Sandra Calamano y Rubén Rodríguez. Víctimas del Estado Macrista, que hace recaer lo más pesado del ajuste sobre los que menos tienen

La comunidad ve lo que pasa, la comunidad está abrazando la educación y estamos ganando todos los conflictos educativos en la Ciudad de Buenso Aires y no es porque nosotros seamos más combativos sino porque la comunidad entiende que ante la crisis, la tabla de salvación es la Escuela Pública, como fue en los 90 y como es ahora.

Escuchá aquí el reportaje completo a Eduardo Lopez en la AM750:

Notas relacionadas:

Con hambre no se puede estudiar

“CHAU PANERAS” el plan de Rodríguez Larreta que saca el pan a los chicos de CABA y lo hace pasar por una «política saludable»

Con hambre no se puede estudiar

estudiar con hambreLejos de apaciguar el impacto de la crisis en las aulas, el Gobierno de la Ciudad se ha propuesto ahora reducir las raciones de comida en las escuelas porteñas. Autoridades, docentes, comuneros y familias reclaman una solución inmediata para que nadie se quede sin un plato de comida.

Las políticas (anti)educativas llevadas a cabo por la administración de Horacio Rodríguez Larreta parecen no tener límites. No alcanza ya con reducir y subejecutar el presupuesto todos los años, ahora van por el plato de comida de los chicos: el Gobierno de la Ciudad modificó el trámite de solicitud de beca alimentaria y los problemas desatados amenazan con dejar a miles de niños y niñas sin comer en las escuelas. El viernes se cumplió el límite de inscripción y a partir de mañana las raciones se reducirán drásticamente, lo que desencadenará un sinfín de problemas dentro y fuera de los colegios. “Mamá, no quiero comer pan con agua”, la frase fue pronunciada por un nene de 8 años que, preocupado por recibir un plato de comida todos los días, le insiste a la madre para que realice la solicitud de la beca.

El nuevo método de inscripción es “engorroso” y “la mayoría de las familias no puede realizarlo” por distintos motivos. Por un lado, no todas tienen acceso a internet -sobre todo en los barrios más humildes-, y tampoco cuentan con una impresora ni scanner, necesarios para entregar la documentación requerida. Además, el trámite no se realiza más en las escuelas sino que ahora las familias deben sacar un turno por internet y acercarse a la sede comunal más cercana. Pero no todes corren con la misma suerte, las familias de Villa 20 – Lugano desde hace más de una semana no consiguen un turno por internet, salvo que decidan irse hasta el barrio de Saavedra (Comuna 12).

comedores-escolares

La fuerte crisis que atravesamos ha hecho que el momento más importante de la jornada escolar no esté en el aula, sino en el comedor de la escuela.

El Gobierno porteño designó una de las “oficinas” de la Subsecretaría de Hábitat e Inclusión (SECHI) para tramitar la beca alimentaria en el barrio. Aunque llamar oficina a un container puesto sobre la calle para atender a las familias es más que un halago. A diario se cae el sistema o falla la conectividad a internet, contrataron a una sola persona para atender todos los casos y sólo reparten 30 números por día, por lo que padres y madres empiezan a hacer la fila en el lugar desde las 4 de la mañana. El martes pasado llegamos a Fonrouge al 4300, donde está instalado el container del gobierno, para observar la situación: madres pasadas de frío desde las 5:00, algunas un poco más tarde, otras algo más temprano, algunas llegan con sus hijes, otras esperan dejarlos primero en la escuela. Las manecillas del reloj marcan las 9:00 y ya son 60 las personas haciendo la fila para conseguir un número que la mitad de ellas no tendrá.

Leer nota completa en El Grito del Sur

Contra el ajuste educativo: Paro Nacional Docente el 6, 7 y 8 de Marzo

La medida de fuerza convocada por Ctera será el 6 y 7 de Marzo e incluye la adhesión el día 8 al Paro Internacional de Mujeres.
Habrá también una masiva movilización a Plaza de Mayo el miércoles 6.
Se reclama la vuelta de la paritaria nacional y más inversión en educación.
paro docente 2019

Debido al Paro Docente en todo el país las clases empiezan el lunes 11 de Marzo

El ajuste permanente que realiza Cambiemos sobre Educación tiene sus consecuencias lógicas y el paro es una de ellas. El gobierno desoyó durante todo el verano el pedido de los distintos gremios de sentarse a negociar. Los funcionarios del PRO aparecieron a último momento con propuestas que no convencían a nadie.

En el último año del mandato de Mauricio Macri las clases no empezarán el primer día del calendario escolar. En tres años de la gestión Cambiemos la inversión educativa nacional cayó un 9%, el poder adquisitivo del salario docente retrocedió 14%, se profundizaron las disparidades salariales provinciales y se clausuró la Paritaria Nacional docente. En ese contexto, las provincias no logran cerrar paritarias con sus maestros: sólo seis de los 24 distritos del país acordaron aumentos. Pero de todas formas adhieren al paro del 6, 7 y 8 de marzo que convocó Ctera.
La medida de fuerza será con una movilización el miércoles 6 a Plaza de Mayo.

Fuente: Tiempo Argentino

¿Qué es la Paritaria Nacional Docente?

paritarias

En 3 años de Macrismo: cayó el salario docente y cayó la inversión en Educación
En los primeros tres años del gobierno de Macri se redujo un 14% el poder de compra de los docentes a nivel nacional. «Esto va en contra de la necesidad de jerarquizar la profesión docente, que es la más importante para el futuro del país», opinó Belén Sánchez, coordinadora del programa de Educación de CIPPEC. Para la especialista, la caída del poder adquisitivo de los maestros «coloca a la discusión en un nivel tan básico que vuelve lejana la posibilidad de dar lugar a los desafíos estructurales de política educativa como la carrera docente».

Un informe lapidario: en números absolutos la inversión educativa nacional cayó de $ 181 mil millones a $ 165 mil millones, entre 2016 y 2018. Y advierte que si se ejecuta el Presupuesto de 2019 tal como está previsto, el retroceso entre 2016 y 2019 será de $ 34.700 millones.

Fuente: CIPPEC

Paro Internacional de Mujeres 2019 (Declaración)
8m paro de mujeresCompañeres:

El Paro Internacional de Mujeres Argentina (PIM Argentina) convoca a PARO el día 8 de marzo como acción concreta y colectiva mundial de rechazo hacia el acoso, las violaciones grupales, los lesbicidios, femicidios, transfemicidios y todas las formas de explotación y de violencia ejercidas sobre las mujeres, lesbianas, travestis y trans y en contra de todos los crímenes de odio.

Por la implementación efectiva de la Ley de Educación Sexual Integral en todo el país; la aprobación del proyecto de la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto legal, seguro y gratuito que garantiza la soberanía sobre nuestros cuerpos; la ampliación del presupuesto destinado a prevenir la violencia de género; por la restitución y reparación a los pueblos originarios y la cultura afrodescendiente; el reconocimiento a las luchas populares; por la liberación inmediata de todxs los presxs políticos y en contra de todas las detenciones ilegales que están ocurriendo en nuestro país; porque decimos BASTA a un sistema judicial burocratizado, ineficiente patriarcal y homolesbotransodiante; porque repudiamos la trata de personas como la forma de la esclavitud del siglo XXI; porque rechazamos toda forma de persecución y estigmatización a les inmigrantes de nuestro país; por la eliminación de todas las formas de violencia cishéteropatriarcal que nos oprimen y la inmediata separación de la Iglesia del Estado.

Ante el avance del autoritarismo, de grupos organizados contra lo que llaman “ideología de género” y las políticas neoliberales de Macri y sus gobiernos provinciales aliados que están desmantelando el Estado a través de despidos, ajustes y tarifazos, haciendo uso de la fuerza represiva para la sistematización de medidas tendientes a la criminalización de la protesta social y la restricción del derecho a la información y de expresión, PARAMOS.

Fuente: ParoDeMujeres.com

 

¿Bajo el concepto de «error cero»?

A solo un par de metros de la Escuela Alvarez Thomas ubicada en la esquina de las calles Terrada y Nueva York del barrio Agronomía se desarrolla una obra del Gobierno de la Ciudad. Se trata de un canal aliviador, que aseguran, permitirá que no haya más inundaciones en la zona. Una construcción millonaria que seguramente traerá muchos beneficios al barrio.

Lo que genera preocupación en la comunidad es que toda la operación de la obra se desarrolla a una distancia sumamente próxima al edificio escolar. Allí se encuentra instalada una grúa del tipo «telescópica» ubicada a solo dos metros de una de las paredes laterales de la Escuela.
Más allá de los ruidos molestos y vibraciones que se toleraron a lo largo de todo el año y que afectaron a cientos de niños, el temor radica en no saber exactamente cual es el nivel de riesgo al que se estaría expuesto.

La grúa del Gobierno de la Ciudad operando a una cortísima distancia de la pared de la escuela.

La zona de trabajo abarca toda la cuadra sobre la calle Nueva York, entre Terrada y Condarco. Se puede observar también el pequeño panel insonorizante (color negro) cerca de la pared escolar.

Un mal recuerdo
Durante el mes de Enero de 2018, ocurrió algo que parecía casi imposible, una grúa similar a la que opera junto a la escuela se vuelca y su brazo impacta sobre el techo de una casa, incrustándose en el mismo. En este accidente no se registraron víctimas fatales de milagro.

grua c5n

Mataderos, enero de 2018. ¿Un problema técnico o un error humano? La posibilidad de que algo salga de un modo no previsto está siempre presente.

El error cero no existe
Nadie duda de la capacidad de los ingenieros para hacer un trabajo de calidad ni de la pericia de los trabajadores que allí se encuentran, pero lo cierto es que en toda actividad humana hay un margen de error.

El problema con el que nos encontramos aquí es que el horario de trabajo de la obra es coincidente con el horario escolar, o sea que mientras los tramos de tuberías de hormigón de varias toneladas se elevan a menos de un metro de la pared de la escuela, del otro lado de la misma hay cientos de niños jugando, riendo y resolviendo sus tareas escolares.

Lo cierto es que mientras «no pasa nada» todo sigue igual. Lo que nos preguntamos en este artículo es si la obra que se realiza a tan breve distancia de los muros de la Escuela Alvarez Thomas fue planificada bajo el concepto de que es imposible de que haya algún tipo de error, porque de lo contrario lo que está en juego es demasiado delicado para no haber sido tenido en cuenta.


« Entradas Anteriores