Archivos por Etiqueta: Educación Pública

¿Bajo el concepto de “error cero”?

A solo un par de metros de la Escuela Alvarez Thomas ubicada en la esquina de las calles Terrada y Nueva York del barrio Agronomía se desarrolla una obra del Gobierno de la Ciudad. Se trata de un canal aliviador, que aseguran, permitirá que no haya más inundaciones en la zona. Una construcción millonaria que seguramente traerá muchos beneficios al barrio.

Lo que genera preocupación en la comunidad es que toda la operación de la obra se desarrolla a una distancia sumamente próxima al edificio escolar. Allí se encuentra instalada una grúa del tipo “telescópica” ubicada a solo dos metros de una de las paredes laterales de la Escuela.
Más allá de los ruidos molestos y vibraciones que se toleraron a lo largo de todo el año y que afectaron a cientos de niños, el temor radica en no saber exactamente cual es el nivel de riesgo al que se estaría expuesto.

La grúa del Gobierno de la Ciudad operando a una cortísima distancia de la pared de la escuela.

La zona de trabajo abarca toda la cuadra sobre la calle Nueva York, entre Terrada y Condarco. Se puede observar también el pequeño panel insonorizante (color negro) cerca de la pared escolar.

Un mal recuerdo
Durante el mes de Enero de 2018, ocurrió algo que parecía casi imposible, una grúa similar a la que opera junto a la escuela se vuelca y su brazo impacta sobre el techo de una casa, incrustándose en el mismo. En este accidente no se registraron víctimas fatales de milagro.

grua c5n

Mataderos, enero de 2018. ¿Un problema técnico o un error humano? La posibilidad de que algo salga de un modo no previsto está siempre presente.

El error cero no existe
Nadie duda de la capacidad de los ingenieros para hacer un trabajo de calidad ni de la pericia de los trabajadores que allí se encuentran, pero lo cierto es que en toda actividad humana hay un margen de error.

El problema con el que nos encontramos aquí es que el horario de trabajo de la obra es coincidente con el horario escolar, o sea que mientras los tramos de tuberías de hormigón de varias toneladas se elevan a menos de un metro de la pared de la escuela, del otro lado de la misma hay cientos de niños jugando, riendo y resolviendo sus tareas escolares.

Lo cierto es que mientras “no pasa nada” todo sigue igual. Lo que nos preguntamos en este artículo es si la obra que se realiza a tan breve distancia de los muros de la Escuela Alvarez Thomas fue planificada bajo el concepto de que es imposible de que haya algún tipo de error, porque de lo contrario lo que está en juego es demasiado delicado para no haber sido tenido en cuenta.


Anuncios

Unicaba: Ganó Larreta y Perdió la Educación

Con represión, gases y golpes a maestros, alumnos y profesores el PRO de la ciudad logró aprobar la creación del proyecto Unicaba. Con 34 votos a favor y 26 en contra el macrismo se impuso en la Legislatura.
El proyecto es rechazado por toda la comunidad docente de la ciudad, a los que Larreta y su ministra Acuña nunca escucharon. Esto le quita legitimidad a una ley aprobada sin ningún concenso y solo con el voto automático de los legisladores oficialistas.

policias y docentes

Nuevamente el macrismo coloca a la policía como protagonista de una manifestación

La jornada estuvo marcada por un paro de 24 hs. de todos los establecimientos de enseñanza tanto primarios como secundarios y terciarios.
La sesión se llevó a cabo a puerta cerrada y sólo pudieron participar los rectores de los 29 profesorados que funcionan actualmente en C.A.B.A. Mientras tanto, afuera del edificio, miles de docentes, centros de estudiantes y diversas agrupaciones sostuvieron una importante concentración en contra de la iniciativa. Todo esto enmarcado en un desproporcionado operativo policial, con efectivos fuertemente armados, móviles y carros hidrantes distribuídos en la zona.

vigilia docente

Vigilia de maestros y docentes en defensa de los 29 profesorados

Durante todo 2018 y parte de 2017 los docentes y estudiantes vienen cuestionando esta  norma que habilita el cierre de los 29 establecimientos terciarios de la ciudad públicos de Buenos Aires. Ese rechazo se ha expresado en movilizaciones y acciones a lo largo de todo este tiempo.

policias uteDesde UTE, el principal gremio docente de la ciudad, consideran que la UNICABA forma parte de un proyecto más amplio del neoliberalismo que busca desescolarizar y convertir a la educación en una mercancía regulada exclusivamente por las leyes del mercado.
Este proyecto incluye la llamada Secundaria del Futuro que elimina materias y quiere que las escuelas públicas formen sólo mano de obra barata para un mercado que solo busca precarizar el empleo. Es el mismo plan que pretende cerrar los Jardines Maternales para convertir parte de la educación inicial en una política asistencial y sacarla del ámbito educativo.
Llama la atención que mientras el PRO reduce año tras año el presupuesto educativo en CABA, inventa un Proyecto de Universidad como coartada para atacar a los Profesorados docentes.

unicaba docentes

Artículos relacionados:

Unicaba. Una bomba contra la Educación Pública en CABA

Caravana en defensa de los Profesorados

Otro golpe a los docentes

Tragedias docentes en la Ciudad de Buenos Aires

La Iglesia Católica le pide a Rodríguez Larreta que retire el proyecto de creación de la Universidad Docente

docentes policia

Nada nuevo: Las medidas en contra de la Educación y del pueblo, al no lograr concenso,  necesitan “mano dura” para llevarlas a cabo.

Revés para Acuña: la Justicia le ordenó al Gobierno porteño dar información sobre Unicaba

soledad acuña

Soledad Acuña, la ministra empeñada en no escuchar a la Comunidad Educativa

A días de la firma del dictamen y la votación en la Legislatura –prevista para el jueves 22- por la polémica creación de la Universidad de Formación Docente de la Ciudad, la Cámara de Apelaciones consideró que los datos brindados hasta ahora por el GCBA a la comunidad educativa son parciales e insuficientes y le ordenó dar más precisiones.

El amparo había sido iniciado por un grupo de rectoras y rectores del CESGE, patrocinados por el Defensor Oficial, Ramiro Dos Santos Freire. En su planteo, solicitaron que el Ministerio de Educación porteño -que conduce Soledad Acuña- informe si se prevé disolver los institutos existentes y, de ser así, en qué plazo, y qué tratamiento se dará a los estudiantes que no hubieren finalizado su estudio en los institutos. También reclamaron precisiones sobre la transferencia del personal a Unicaba, por caso si ello incluiría a los interinos y si está previsto algún régimen de retiro voluntario o pase a disponibilidad.

Con un fuerte rechazo a la creación de la Unicaba manifestado por diversas vías desde hace un año, las adhesiones al amparo sumaron más de 600: tanto de parte de docentes como de consejeros, representantes de los sindicatos, personal no docente, cooperadoras y de la coordinadora de estudiantes terciarios.

Dos Santos destacó la sentencia y aseguró que “la falta de información adecuada ha generado una gran incertidumbre en la comunidad educativa, ya que la disolución de los profesorados afecta el trabajo formativo que vienen desarrollando docentes y alumnos y genera un perjuicio en todo el sistema educativo”.

Ampliar en: Nueva Ciudad

Y ahora también: incendian una escuela en Berazategui

Primero la explosión de la Escuela 49 en Moreno donde fallecen Sandra (Vicedirectora) y Ruben (auxiliar). Tema aún no resuelto por la gobernadora Vidal.
La semana pasada el secuestro y tortura de una maestra, para amedrentarla por generar junto a sus compañeras una olla popular para darle de comer a los chic@s del barrio.
Entre un hecho y otro hubo reiteradas amenazas a docentes de la zona para que “dejen de hacer política”.

Y ahora un incendio en la Escuela Primaria Nro. 1 Francisco Narciso Laprida del Barrio Villa España en Berazategui. El fuego destruyó cinco aulas, libros y material didáctico. No hubo víctimas por tratarse de un sábado.
El Francisco Laprida es el establecimiento educativo más antiguo de la localidad con más de 140 años, donde estudian 780 chicos que concurren a la escuela primaria y 98 jóvenes que utilizan el comedor todos los días.

incendio escuela2

El Estado es el gran responsable de que haya una Educación Pública de calidad.

La Directora Claudia Vega en diálogo con TN dijo: “La escuela da el desayuno, el almuerzo, la merienda, recolecta ropa cuando hace falta, está con los chic@s cuando hay problemas. Está presente. No tiene sentido hacer esto”.

Para la Directora el incendio fue intencional: “Deben haber ingresado por los techos, porque dejaron una escalera. No tenemos alarma ni sistema de seguridad, pero están investigando que grupo pudo haber sido”.

Amenazas: Claudia Vega contó también que durante el mes pasado hubo amenazas de bomba durante dos semanas seguidas, y también alguien dejó un cartel intimidatorio hace una semana.

Roberto Baradel: El secretario General de SUTEBA Roberto Baradel indicó: “Repudiamos el ataque a la escuela y pedimos a las autoridades correspondientes que se esclarezca el hecho. Es evidente que fue un ataque certero al establecimiento público porque no robaron nada, solo hicieron daño”.

incendio escuela4

Es muy importante que la Gobernadora Vidal realice una investigación seria sobre los hechos que están ocurriendo

¿Hechos aislados? Lo cierto es que la desidia de la gobernadora Vidal hacía la Educación Pública es cada vez más notoria. Por un lado sus comentarios siempre críticos a los docentes y a los gremios que los representan, la no convocatoria a paritarias y los magros porcentajes que se ofrecen como reajuste salarial (salarios que van perdiendo por goleada frente a la inflación) y por otro el abandono en el que se encuentran las escuelas del conurbano: edificios sin mantenimiento, cientos de escuelas cerradas, falta de maestros, alimentación deficiente, etc.

A principios de Julio había ocurrido una explosión por fuga de gas en la Escuela Nro. 22 de General Rodríguez, en la que una auxiliar había sido trasladada al hospital con quemaduras de diversa intensidad, en el que “por suerte” no hubo víctimas fatales.

A fines de Julio ocurre la desgracia de los maestros en Moreno. Dos muertes por negligencia del Estado, completamente evitables si tan solo hubiera habido el mantenimiento necesario.  La pregunta que todos nos hacemos es si hay alguna vinculación entre los individuos que amenazan a los docentes de las distintas escuelas y ahora también entre estos dos hechos, el incendio en Berazategui y el secuestro y la tortura de la maestra Corina de Bonis.

De lo que sí nos damos cuenta es que hay coincidencia entre las declaraciones que hacen los funcionarios acusando a los docentes de hacer política y la de estos patoteros, que desde las sombras, amenazan maestr@s utilizando el mismo argumento.

incendio escuela1

Individuos que incendian una escuela con el único fin de hacer daño. El tema merece un pronto esclarecimiento, así como las muertes de Sandra y Ruben que aún esperan justicia.

Ver:

Moreno, secuestran a una maestra y la torturan

Alejandro Finocchiaro poco serio: “hay una alianza kirchnerotrotskista detrás”

La Educación Pública está de luto

docentes fallecidos

Sandra y Ruben, trabajadores de la educación fallecidos por la negligencia del Estado (2/8/2018)

Escape de gas en una escuela. Explosión. Mueren dos personas. La escuela había reclamado en varias oportunidades por “pérdidas de gas”. Ningún funcionario de primera línea da explicaciones serias. El Presidente Macri y la Gobernadora Vidal, arrancan un día después de la tragedia, la campaña 2019. Todos sonríen. La muerte de nuestros trabajadores no vale una tapa de los principales diarios.

Escuchala a ella, nos representa a todos los docentes que soñamos y luchamos por una educación mejor:

Esta es la realidad: horrible y brutal. La insensibilidad de un gobierno formado por gente rica que no sabe, no entiende y no le importa le Educación Pública. La Educación que fue y es soporte de nuestra Patria, de la que nos hemos enorgullecido siempre.
Cualquiera sabe que la Educación Pública es la base de una comunidad y su desarrollo. Ellos no lo saben y son ignorantes, o sí lo saben y no les importa o también lo saben pero la quieren destruir o llevar a un lugar mínimo y pequeño.

Educacion-de-lutoEl Miedo siempre ayuda
Durante la Dictadura perseguían a los docentes que pensaban diferente, los secuestraban y los mataban. Son más de 600 los docentes torturados y asesinados en esos años.
En la actualidad no necesitan tales procedimientos, se modernizaron, son más sofisticados aunque siempre un poquito de miedo no viene mal. Por eso es que cada vez que hay paro envían inspectores a las escuelas para tomar nota de los que hacen la medida de fuerza. Ellos lo llaman Auditoría.

Los Medios y un trabajo fino
Pero hoy sus armas son los medios de comunicación, que hostigan a los docentes de la Escuela Pública. Son vagos dicen, no les gusta trabajar, “paran para no laburar”, no saben nada, la educación de antes era mejor y así mil cosas que repiten a diario para “llenarles la cabeza a la gente” y colocarnos en un lugar incómodo frente a la sociedad.

Lo que no dicen las empresas mediáticas es sobre las malas condiciones edilicias de las escuelas, el frío que pasan los pibes en muchas de ellas, la mala calidad de la comida, los bajos salarios, las pérdidas de gas que se informan y no se solucionan, las ratas, las paredes electrificadas por la humedad que “las tocas y te patean”, los baños rotos, canillas que no funcionan, escuelas que se inundan cuando llueve, goteras y así podemos seguir enumerando. Conclusión: absoluto desinterés en la Educación Pública.

El Ministerio anti-docentes

escuela publica marcha

Caravana en Mar Del Plata. Las movilizaciones se repitieron en la ciudades más importantes de la Argentina.

El Ministerio de Educación Nacional, Provincial, Municipal… en lugar de apoyar a sus docentes y “bancarlos”, sabiendo que ponen el cuerpo todos los días para que la educación funcione y siga a delante, para que los chicos aprendan, docentes que a diario contienen realidades infantiles de las más variadas y complejas y que acompañan a los que más necesitan guiando y dando ejemplo de lucha y amor. Sabemos también, que hay escuelas en las que dar Matemáticas o Lengua no es siempre lo más importante, porque hay realidades durísimas que los docentes deben contemplar y abordar.
Mientras tanto “los del Ministerio” se dedican a hacer estadísticas para compararnos con otros países y así criticar a gusto a los docentes. La ridiculez de estas comparaciones es que nos ponen en igualdad de condiciones con países que sí invierten en Educación y asumen el compromiso de sostenerla. Mientras aquí se ve la Educación como un gasto que hay que achicar o suprimir. Ajuste que le dicen.

macri docentes

Un clásico del Presidente Macri, descalificando a la Educación Pública. Finalidad: justificar reducciones presupuestarias y golpear a los maestros y maestras.

 

Lo que ocurrió en Moreno es algo que todos los docentes saben, que tarde o temprano la tragedia podía ocurrir, porque no fue un accidente. Es simplemente la consecuencia de una política educativa deliberada: la de NO INVERTIR EN EDUCACIÓN.

 

De esto se trata:

compromiso docente

Para los docentes es obvio, es intrínseco a nuestras experiencias diarias, es la búsqueda de la utopía: “construir un mundo mejor”.

Por eso marchamos y discutimos y renegamos y peleamos contra los molinos de viento. Esta es la realidad: ¿Qué les pueden importar a Vidal y Macri “los expulsados de la vida”?

movilización docente.jpg

Dos días de movilización docente en toda la Provincia de Buenos Aires. Cientos de miles en la calle. La TV no te lo mostró.

La dignidad docente no se negocia

Durante la semana que pasó,  los funcionarios de Educación trataron de frenar el paro docente que se les venía encima por su inacción, de cualquier manera menos dialogando. Entonces se les ocurrió lo siguiente: en la Pcia. de Buenos Aires acreeditar en las cuentas de los maestros un adelanto de sueldo y en CABA adelantar un mes el aumento parcial que estaba fijado para el mes de agosto.
Ambas medidas más que una ayuda monetaria, resultaron ser un manotazo de ahogado desesperado para frenar los paros, que un intento de solucionar el problema que tenían entre manos.

Y la dignidad pudo más
Sin embargo a los docentes no les importó esas monedas que Vidal y Larreta les tiraron  ¿habrán pensado “a estos los arreglamos con dos mangos y ya está?
Lo cierto es que estos adelantos provocaron el efecto contrario, en lugar de apaciguar, generaron repudio e indignación.

Y es que los docentes vienen soportando por parte del gobierno indiferencia en algunos casos y maltrato en otros, comentarios malintencionados como cuando el Presidente Macri habló de los que “caen en la Escuela Pública” o cuando el Ministro Finocchiaro recién asumido dijo que “los docentes atrasan”.

escuela itinerante

La Escuela Itinerante. Los docentes luchan por mejores condiciones, por un salario digno pero también por una educación de calidad para nuestros chicos y chicas.

Un gobierno al que la educación no le interesa:
Que los docentes no ganan bien ya lo sabemos, pero lo que no se dice es que hay emergencia educativa en varios distritos por falta de maestros y maestras y en esto los bajos salarios y las malas condiciones de las escuelas tienen mucho que ver.
Inversión en Educación tampoco hay, a lo sumo se pintan las paredes exteriores de las escuelas como hacen en CABA o se arregla algún caño roto. En la provincia directamente las quieren cerrar sin evaluar el daño que provocan en la comunidad .
Los medios de comunicación oficialistas que acostumbran a referirse a los docentes en tono peyorativo en la mayoría de las veces y en otros casos de manera directa criticandolos a ellos, a sus dirigentes y a sus gremios.  Y en esto tienen un papel relevante los cientos de trols (contratados vaya a saber por quien) que se dedican a ensuciar las redes sociales con difamación y mentiras, intentando generar una separación entre la comunidad y los maestros.

En la Pcia. de Buenos Aires
La semana pasada la paritaria se reabrió fruto de una orden judicial pero el ofrecimiento del gobierno provincial no se modificó y los gremios de maestros que integran el Frente de Unidad Docente convocaron a un paro de 72 hs.
Vidal entonces recurrió a su ministro de Trabajo que dictó la conciliación obligatoria.
“Suteba resolvió adherir a la Jornada Nacional de Protesta de 48 horas convocada por Ctera para los días 30 y 31 de julio, con la realización de paro y movilización”, indicó el gremio que conduce Roberto Baradel a través de un comunicado. Los abogados del sindicato entienden que no se está incumpliendo la conciliación dispuesta en el territorio bonaerense y por lo tanto, no podrían ser objeto de una sanción.

Los docentes de los distritos en conflicto quieren sentarse a negociar con sus respectivas administraciones, pero la respuesta que encuentra es siempre la misma: funcionarios que no convocan como en CABA o funcionarios que no resuelven nada como en la Pcia. de Buenos Aires.

carpa blanca docente

La Carpa Blanca, símbolo de la lucha y la dignidad docente

Comunicado de CTERA

30 Y 31 DE JULIO JORNADA NACIONAL DE PROTESTA DE CTERA

La Junta Ejecutiva de CTERA resolvió declarar para los días lunes 30 y martes 31 del corriente, a una JORNADA NACIONAL DE PROTESTA, con movilizaciones provinciales, y paro en las provincias de: Chaco, Tierra del Fuego, Buenos Aires , Santa Cruz y Capital Federal entre otras*. Con clases publicas y otras acciones. Exigiendo:

1) Resolución de los conflictos en las provincias de Chaco, Corrientes, Buenos Aires, Santa Cruz, Tierra del Fuego y Ciudad Autónoma de Buenos Aires .

2) A su vez vuelve a reclamar al Gobierno Nacional la urgente convocatoria a la Paritaria Nacional Docente, nueva Ley de Financiamiento educativo. Rechazamos el acuerdo con el FMI, que impulsará la pérdida de derechos como el Fondo de Incentivo Nacional Docente y el ataque a nuestros derechos previsionales.

3) Exige también el cese de la persecución y estigmatización a las organizaciones sindicales y sus dirigentes, reafirmando una vez más que la solución a los conflictos debe darse en el marco del diálogo y consenso y no de las amenazas a los trabajadores.

4) CTERA ha declarado el estado de alerta y movilización y convocará a su Congreso para decidir la continuidad de las medidas a seguir ante estos ajustes a la educación pública

Los docentes no estamos dispuestos a resignar conquistas conseguidas con la lucha del conjunto de la comunidad educativa a lo largo de los últimos años.

¡Porque donde está la escuela está La Patria, la escuela lucha resiste y sueña!

Buenos Aires, sábado 28 de julio de 2018
JUNTA EJECUTIVA DE CTERA

Ver: ¿A partir de 2019 se elimina el incentivo docente?

 

El diálogo con los docentes se basa en golpear a los maestros, tirarles gas pimienta y dispararles balas de goma

represion a docentes

Reprimir: Impedir que una persona exprese o haga con libertad una cosa. Generalmente mediante el uso de la violencia.

La represión de una manifestación popular surge cuando se da una situación previa: la falta o la negación al diálogo. El Gobierno de Cambiemos en todos sus niveles (nacional, provincial, municipal) ha ido conformando una característica clara “la de no dialogar”.
Funcionarios que no escuchan y en consecuencia no dialogan, que son insensibles a los reclamos y las demandas de la sociedad, que hacen como si no escucharan nada o como si no pasara nada y de pronto cuando tienen a la gente gritándoles de cerca, se asustan y mandan a las fuerzas de seguridad a reprimir.

No es algo difícil de comprender. Cuando el que ejerce el poder no quiere escuchar la opinión del otro, no quiere saber lo que le está pasando, tampoco quiere oír su reclamo, es más ni siquiera lo puede ver, entonces lo reprime, quiere que se vuelva a su casa, que no opine, que no hable, que no grite, que desaparezca ya.

Los docentes y las palabras
docentes represionLos docentes tenemos por naturaleza vocación de diálogo, nuestro fuerte son las palabras y las emociones. Los maestros y maestras estamos pendientes de cuidar, de proteger, de dar confianza, de comprender, de llevar tranquilidad. La violencia es nuestro enemigo.
Por eso los docentes acampamos frente a los ministerios, hacemos carpas (como la Carpa Blanca) donde resistimos tanto tiempo, construimos la Escuela Itinerante para que los funcionarios se acerquen a dialogar y a conversar con nosotros, hacemos marchas para que nos vean y nos escuchen. Los docentes no rompemos, no golpeamos, no lastimamos.

Los docentes insistimos. Insistimos y denunciamos. Insistimos, denunciamos y no bajamos los brazos. Y eso es lo que tanto les molesta por eso después nos difaman, nos golpean, nos tiran gases y nos disparan balas de goma. Es que le tienen miedo a las palabras, a las palabras de los maestros y las maestras.

Ver: Junio 2018. Violenta represión a docentes de Chubut

El martes 3 de Julio paramos
Paramos porque los docentes no miramos para otro lado, los miramos a la cara aunque estén escondidos dentro de sus cascos negros o detrás de sus oscuros escritorios. Paramos porque no les tenemos miedo y porque acompañamos a los compañer@s de Chubut que hace tanto tiempo vienen luchando y que fueron reprimidos.
Paramos para que el gobierno se tome en serio la Educación, paramos porque queremos que nos devuelvan la Paritaria Docente que se robaron, paramos para que no nos toquen la Jubilación, paramos para que la policía no entre a las escuelas a llevarse niños y paramos para que dejen de ajustar  y empiecen a invertir en Educación, porque el futuro de nuestra Patria solo se va a construir con más educación para todos nuestros chicos y nuestros jóvenes.

Ver: Violenta represión a docentes de Chubut

carlos fuentealbaCuando en 2007 asesinan al Profesor Carlos Fuentealba con un tiro policial por la espalda, Mex Urtizberea escribió palabras que nos llegaron al alma. En 2017 cuando Rodríguez Larreta reprimió a los docentes que preparaban la Carpa Itinerante en la Ciudad de Buenos Aires las volvimos a recordar. Quizás este sea un buen momento para releerlas.

Pegarle a un Maestro por Mex Urtizberea

Lo sabe un chico de cuatro años, de salita celeste, que ni siquiera sabe hablar correctamente.
Lo sabe un chico de seis años, que ni siquiera sabe escribir.
Lo sabe un chico de doce años, que desconoce todas las materias que le deparará el secundario.

Lo sabe un adolescente de diecisiete años, aunque sea la edad de las confusiones, la edad en la que nada se sabe con certeza.
Lo saben sus padres.
Lo saben sus abuelos.

Lo sabe el tutor o encargado.
Lo saben los que no tienen estudios completos.
Lo sabe el repetidor.
Lo sabe el de mala conducta.
Lo sabe el que falta siempre.
Lo sabe el rateado.
Lo sabe el bochado.
Lo sabe hasta un analfabeto.
No se le pega a un maestro.
No se le puede pegar a un maestro.

A los maestros no se les pega.
Lo sabe un chico de cuatro años, de seis, de doce, de diecisiete, lo saben los repetidores, los de mala conducta, los analfabetos, los bochados, sus padres, sus abuelos, cualquiera lo sabe, pero no lo saben algunos gobernantes.
Son unos burros.
No saben lo más primario.
Lo que saben es matar a un maestro.
Lo que saben es tirarles granadas de gas lacrimógeno.
Lo que saben es golpearlos con un palo.
Lo que saben es dispararles balas de goma.
A los maestros.
A maestros.

Lo que no saben es que se puede discutir con un maestro.
Lo que no saben es que se puede estar en desacuerdo con lo que el maestro dice o hace.
Lo que no saben es que un maestro puede tener razón o no tenerla.
Pero no se le puede pegar a un maestro.
No se le pega a un maestro.
A los maestros no se les pega.
Y no lo saben porque son unos burros.
Y si no lo saben que lo aprendan.
Y si les cuesta aprenderlo que lo aprendan igual.
Y si no lo quieren aprender por las buenas, que lo aprendan por las malas.

Que se vuelvan a sus casas y escriban mil veces en sus cuadernos lo que todo el mundo sabe menos ellos, que lo repitan como loros hasta que se les grabe, se les fije en la cabeza, lo reciten de memoria y no se lo olviden por el resto de su vida; ellos y los que los sucedan, ellos y los demás gobernantes, los de ahora, los del año próximo y los sucesores de los sucesores, que aprendan lo que saben los chicos de cuatro años, de seis, de doce, los adolescentes de diecisiete, los rateados, los bochados, los analfabetos, los repetidores, los padres, los abuelos, los tutores o encargados, con o sin estudios completos:
Que no se le pega a un maestro.
No se le puede pegar a un maestro.

No debo pegarle a un maestro.

A los maestros no se les pega.

Sepan, conozcan, interpreten, subrayen, comprendan, resalten, razonen, interioricen, incorporen, adquieran, retengan este concepto, aunque les cueste porque siempre están distraídos, presten atención y métanselo en la cabeza: los maestros son sagrados.

paro docente1

Violenta represión a docentes de Chubut

represion docentesLa Policía de Chubut reprimió con gases lacrimógenos y balas de goma a los docentes de la provincia que reclamaban una pronta respuesta a la discusión paritaria del sector.
Los hechos de represión sobre manifestaciones empiezan a ser moneda corriente en el gobierno de Macri.

En este caso, la Policía de Chubut desató este martes 26 de Junio, una violenta represión contra los docentes de la provincia que reclamaban en las puertas de la gobernación una pronta resolución de la demorada discusión paritaria.
La policía avanzó contra los manifestantes disparando gases lacrimógenos y balas de goma para intentar dispersarlos.

Los docentes chubutenses esperan desde hace más de dos meses la resolución de la discusión paritaria del sector al tiempo que la provincia se encuentra al borde de la paralización total merced de los graves problemas que enfrenta el Ejecutivo local para hacer frente al pago de salarios.

La delicada situación de los docentes se vio agravada este año por al decisión del gobierno de Mauricio Macri de incumplir con la ley y echar por tierra la discusión de la paritaria docente nacional que marcaba la pauta para las discusiones salariales provincia por provincia.

Aunque la paritaria docente nacional no fijaba un salario, si marcaba el piso por debajo del cual no podía ganar ningún docente en el país y a partir de ahí encarrilaba las discusiones provinciales.

La Educación de Chubut en llamas

docentes en chubut

Los maestros y maestras acampan frente al Ministerio de Educación, soportando las bajas temperaturas y las duras condiciones climáticas de la Patagonia.

Como ocurre en todo el país, la Educación sufre el violento embate ajustador del gobierno. En la provincia de Chubut el conflicto se sigue extendiendo y al igual que el gobierno nacional, el provincial mira para otro lado y no negocia, es más ni siquiera recibe a los docentes.
Los maestros están sin paritarias desde febrero de 2017. El último aumento fue en junio del año pasado. Está suspendido el transporte educativo gratuito, que es ley en la provincia desde hace años, dicen los docentes y agregan: “Nos pagan de forma escalonada, en rangos luego del día 10 de cada mes, con todas sus consecuencias”.

chubut docentes

Con banderas, ollas, elementos para cocinar y guarecerse del frío se hicieron presentes también alumnos y padres de numerosos establecimientos escolares. Antes de las 7 arrancó en Esquel la concentración, a pesar de la sensación térmica que llegó a bajar de los -10°

Hace unos meses se formó en Chubut una mesa de unidad sindical en busca del avance de las negociaciones. “Estamos de paro indeterminado desde la semana pasada. Hace seis días tomamos el Ministerio con más de 60 personas adentro y acampe afuera”, puntualizan los trabajadores de la educación en medio de temperaturas que llegan a los 2 grados bajo cero.
En este marco, el gobierno provincial se niega a reabrir paritarias, actitud con la que no solo condena a un retroceso social a los educadores sino que además incumple la ley que así lo establece.

Recién esta semana el Ejecutivo hizo un ofrecimiento, pero que resulta vergonzante a todas luces: un bono en negro de 3.000 pesos en tres cuotas, el cual fue rechazado de plano por los trabajadores.
Los maestros ya venían acampando frente a la casa de gobierno, y ante la falta de respuestas, desde hace una semana toman pacíficamente el Ministerio de Educación. Ayer agregaron la ocupación de otros edificios de supervisión escolar en las ciudades de Comodoro Rivadavia y Esquel.

Debido al atraso en los salarios, los docentes están sin obra social, porque las prestaciones médicas les fueron suspendidas por falta de pago. Los alumnos tienen cortado el beneficio del transporte escolar gratuito. La inversión en infraestructura para los colegios dejó de hacerse y los establecimientos denuncian multiplicidad de problemas edilicios.

chubut cteraSantiago Goodman, secretario general de Atech indicó: “El recorte en la provincia es brutal y viene de la mano de un intento de imponer la megaminería”. “El gobernador no nos ha recibido ni una sola vez. Hay un cerco mediático muy fuerte que hace que esta información no circule. Venimos de 79 días de acampe y tres meses de lucha, que incluyeron varios cortes de ruta. Pero cuando hablamos con alguien de fuera de Chubut se sorprende porque no estaba enterado de nada”. 

Fuentes: El Chubut – Marcha – Página12 – InfonewsDiario Contexto

Vidal: “Nadie que nace en la pobreza en la Argentina hoy llega a la universidad”

Sí, esas palabras egoístas y brutales fueron dichas por la Gobernadora de la Pcia. de Buenos Aires María Eugenia Vidal, durante un almuerzo organizado por el Rotary Club en el Hotel Sheraton de Retiro, en las que cuestionaba la gran cantidad de universidades que había en la Provincia.

Nuestro país tiene sus lados fuertes y también sus costados débiles, pero si hay algo que es prácticamente indiscutible es la movilidad social que se viene dando en la Argentina hace más de medio siglo. Hubo épocas en las que este proceso se volvió muy lento y brumoso y momentos en que los tiempos se aceleraron beneficiando a los sectores más postergados de la sociedad. En los últimos 10 años la Argentina vivió importantes cambios en este sentido, en el que hijos de trabajadores y obreros hicieron su ingreso a la Universidad Pública, rompiendo otra vez el cerco que imposibilitaba a los pobres a acceder a estudios superiores.

Columna de Fernando Borroni respondiendo las palabras de María Eugenia Vidal

Esta forma de movilidad social donde los que menos tienen logran ascender en su calidad de vida tanto cultural como material, ha sido durante los últimos 70 años un claro distintivo de la Argentina que marcaba una diferencia cualitativa no solo respecto de América Latina sino con muchos países del mundo, donde los estratos sociales son escalones inamovibles.

vidal pobreza

María Eugenia Vidal cuando necesitaba el voto de los más pobres. Ahora desde el Sheraton los ningunea y los humilla. 

Y es aquí donde golpea la gobernadora Vidal: en un símbolo de nuestra Patria.
Pero claro esto no hace más que seguir sumando a los ataques que este gobierno le viene dando a la Educación Pública. El trinomio Macri/Vidal/Larreta no invierte ni quiere invertir en Educación, porque tienen en claro una máxima contundente del poder concentrado “un pueblo embrutecido, dividido y sin esperanzas es más fácil de someter y dominar”.

« Entradas Anteriores