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Qué es el “grooming” y cómo podemos proteger a los niños en Internet

grooming1El Grooming es una práctica de acoso y abuso sexual en contra de niños y jóvenes que, en la mayoría de los casos, sucede a través de las redes sociales. Afortunadamente, evitar que esto suceda no es tan complicado, aunque es importante tomar medidas de prevención y seguridad en la navegación por Internet.

La palabra “grooming” proviene del verbo inglés “groom”, que entre sus diversas definiciones engloba técnicas de “preparación o acercamiento para un fin determinado”.

Con Grooming nos referimos a la acción por la cual algunos individuos se acercan a niños y jóvenes para ganar su confianza, crear lazos emocionales y poder abusar de ellos sexualmente. Grooming en el mundo real puede tener lugar en todo tipo de lugares —en el barrio local, en la casa, en la escuela o en la iglesia. En el peor de los casos, estas personas también pueden desear introducir al menor en ambientes de prostitución y explotación sexual.

Nunca hay que perder de vista que si bien internet es una red virtual detrás está siempre la realidad.
Los groomers (personas que buscan hacer daño al menor) pueden ser hombres y mujeres de cualquier edad y de cualquier nivel económico o social. El grooming puede suceder online o en persona y, en muchas ocasiones, el groomer invierte tiempo considerable durante este periodo de preparación para ganarse la confianza de los niños y en algunos casos de sus familias también.

groomers¿Cómo se acercan los groomers a los niños?

Pretendiendo ser alguien que no es.
Ofreciendo comprensión y consejos.
Obsequiando regalos.
Brindando atención al niño.
Utilizando su posición o reputación profesional.
Llevándolos a viajes, paseos y fiestas.
Hay que tener presente que la gran mayoría de los niños y niñas abusados sexualmente, fueron abordados por alguien que conocían previamente.
Poco a poco los groomers van obteniendo más datos personales y de contacto. Seducen y provocan mediante el discurso y el envío de imágenes de tipo pornográfico para conseguir que el niño realice actos de naturaleza sexual. Suelen implementar “secretos” como una forma de controlar y asustar al niño para que se sienta avergonzado o culpable, y no denuncie el abuso.

En muchas ocasiones, el acoso en línea es más rápido y anónimo, pues los niños confían más rápidamente en un “amigo” en línea que en alguien que acababa de conocer “cara a cara”. En este sentido, las redes sociales son el medio más común que los groomers utilizan para llevar a cabo este tipo de prácticas. Actualmente se considera que la edad más vulnerable en la que un niño puede ser víctima de grooming es entre los 11 y los 15 años.

Ser victima de grooming puede traer consecuencias fatales aunque no se haya llegado a producir un encuentro físico. Sin embargo, tomar acciones concretas de seguridad mientras navegamos por Internet es la forma más sencilla de ayudarnos a prevenir esta situación.

conversando

Nada suplanta a conversar con nuestros hijos.

Algunas sugerencias para combatir el grooming: 

_No proporcionar, o hacer fácilmente accesible a extraños, imágenes o información personal que pueda ser utilizada para otros fines.
_Preservar la seguridad y confidencialidad de cuentas de usuario y contraseñas, así como la del propio ordenador.
_No ceder ante el chantaje bajo ninguna circunstancia, puesto que ello supone aumentar la posición de fuerza del groomer.
_Es imprescindible que el niño no dude en pedir ayuda si se encuentra ante una situación nueva que le esté provocando estres emocional. Contar con el apoyo de un adulto de confianza es fundamental.
_Analizar en qué delitos o irregularidades ha incurrido el acosador y cuáles pueden ser probadas para denunciar el abuso.
_Buscar y recopilar las pruebas de la actividad delictiva: capturas de pantalla, conversaciones, mensajes y todo aquello que pueda demostrar las acciones del groomer o dar pistas sobre su paradero o modo de actuar.
_Formular una denuncia con un adecuado análisis de la situación y elementos de prueba que ayuden a la investigación.

Los adultos debemos:

Controlar y supervisar el acceso de los niños a internet.
Conversar y concientizar a los menores sobre los peligros reales que existen en la Web.
Mantener un diálogo abierto con nuestros hijos para crear un ambiente de confianza.
Instalemos un antivirus o software de control parental en el ordenador que utiliza el menor para protegerlo ante una situación no prevista.

40 Usos del Celular en el Aula

celu en el aula

Para muchos docentes “el celu” es un elemento difícil de controlar

El uso del celular en el aula viene generando una controversia sin fin, no solo en la Argentina sino que en muchos otros países la discusión no se termina de resolver. Por un lado los que lo quieren prohibir completamente y por otro los que encuetran usos y beneficios en que los chicos y chicas tengan “el celu” en el aula.

El teléfono móvil o celular no solo es Whatsapp y Facebook, sino que puede ser usado en multitud de escenarios desde una perspectiva educativa. Para demostrarlo, en este artículo reunimos 40 usos del celular que tienen cabida dentro del aula. Algunas posibilidades son obvias y ya las conocemos y otras serán para reflexionar y ver si son factibles de llevar adelante en nuestra labor aulica.

Ojo, esto no significa que, de repente, debamos cambiar nuestro método de enseñanza y permitir el uso del teléfono móvil sin control. El propósito de este artículo es simplemente que eliminemos nuestros perjuicios en torno al celular y que consideremos las nuevas posibilidades que tenemos a nuestra disposición. Para llevar a cabo un uso responsable del celular por parte de los alumnos, es conveniente establecer límites y reglas.

celu1. Para consultar un dato: Probablemente el uso más común de todos. Tanto alumnos como profesores pueden consultar datos concretos que desconocen en cuestión de segundos. Esto puede ser muy útil tanto durante las explicaciones, como a la hora de realizar trabajos.

2. Para hacer fotos: El teléfono móvil puede servir de cámara fotográfica para así ilustrar trabajos y presentaciones.

3. Para hacer vídeos: Similar al anterior. Por ejemplo, los vídeos pueden servir para grabar experimentos e incluirlos posteriormente en trabajos y proyectos.

4. Para realizar tests: Personalmente, éste es probablemente uno de los usos más interesantes del teléfono celular en el aula. En determinados momentos de la clase, los alumnos pueden realizar cómodamente desde su teléfono móvil pequeños tests diseñados previamente por el profesor. De esta manera, el profesor podrá obtener información en tiempo real sobre el conocimiento de sus alumnos y la efectividad de su explicación.

5. Para leer el periódico: Muchos profesores incluyen a menudo noticias de actualidad como parte de la explicación (por ejemplo, en Economía). Nuestro teléfono celular puede ayudarnos a obtenerlas instantáneamente mientras estamos en clase.

6. Como diccionario: Existen aplicaciones de diccionario que permiten consultar cualquier duda al instante.

7. Como traductor: Similar al punto anterior.

8. Como agenda: No más olvidos o confusiones sobre la fecha de exámenes o las fechas de entrega de un trabajo. Existen incluso aplicaciones que permiten sincronizar agendas para que de esta manera lo que el profesor anote le aparezca automáticamente a sus alumnos.

9. Para anotar ideas: La inspiración no siempre llega cuando queremos. Por ello, nuestro teléfono celular nos permite apuntar notas en cualquier instante.

10. Para escuchar música: Muchas veces es agradable tener música de fondo mientras trabajamos. Además, no necesitas almacenar tus canciones si usas servicios como Spotify o 8tracks.

11. Para ver fotos: Como bien sabrás, una imagen vale más que mil palabras. Por ello, en algunas ocasiones, los estudiantes pueden comprender mejor la lección accediendo a fotos relacionadas con una explicación.

12. Para repasar antes de un examen: Nuestro teléfono nos permite acceder a recursos de estudio sobre la marcha y repasar conceptos importantes antes de un examen o una exposición.

13. Como cronómetro/temporizador: Tanto las clases como los ejercicios y las presentaciones suelen venir marcados por unos límites de tiempo.

14. Para leer libros electrónicos: Muchas veces es necesario utilizar libros y material de apoyo en la elaboración de trabajos, especialmente en la Universidad. Por ello, existen aplicaciones como Kindle que permiten leer libros y realizar anotaciones desde cualquier lugar.

15. Como grabadora: El teléfono móvil puede facilitarle a los alumnos la grabación de explicaciones para consultarlas más tarde o realizar trabajos en los que sea necesario incluir sonido. En estos casos recuerda siempre obtener el permiso del profesor primero.

16. Para descubrir recursos de estudio relacionados con la lección.

17. Como escáner de documentos: Aunque no ofrezca la misma calidad que un escáner tradicional, la cámara de un teléfono móvil puede servirnos como escáner temporal. Algunos profesores incluso admiten la entrega de la tarea mediante fotos (por ejemplo, ejercicios de matemáticas).

18. Como calculadora: ¿Para qué cargar con un elemento adicional teniendo nuestro teléfono? Existen aplicaciones que permiten realizar todas las operaciones propias de una calculadora científica.

19. Para editar vídeos: No solo podemos hacer vídeos, sino también editarlos y añadirle texto y efectos.

no al celu

En algunas clases la misma no empieza hasta que todos los móviles sean depositados en el escritorio del profesor

20. Para editar imágenes: Similar al anterior.

21. Para publicar en el blog de clase: Los blogs de clase son una práctica cada vez más habitual. Mediante nuestro teléfono celular podremos escribir y publicar artículos en cualquier momento.

22. Para seguir las visitas del blog: La aplicación de Google Analytics nos permite consultar en cualquier momento la evolución de nuestro blog educativo.

23. Para realizar presentaciones: En lugar de tener que cargar con los tradicionales pen drive, podemos almacenar el material en nuestro móvil y conectarlo directamente al proyector.

24. Como mando a distancia: Ya sea para pasar de una diapositiva a otra durante una presentación o para parar y reproducir un vídeo, existen aplicaciones que permiten usar nuestro celular como mando a distancia.

25. Para comunicarnos con los alumnos: La megafonía es cosa del pasado. Si un alumno debe acudir a Secretaría o a un despacho del Director, podemos comunicarnos con él a través de un mensaje de texto.

26. Como formulario: El teléfono móvil nos permite almacenar fórmulas matemáticas y tenerlas siempre a mano. Además, existen aplicaciones específicas que ya contienen cientos de fórmulas matemáticas de uso común almacenadas, por lo que solo tendremos que buscarlas.

27. Para controlar el ruido en el aula: Tu celular puede servirte como medidor de decibelios e indicarte cuando el nivel de ruido sobrepasa los límites que hayas preestablecido. Aplicación recomendada: Too noisy.

28. Para citar a padres/alumnos: Remind es una app diseñada para enviar notificaciones a padres y/o alumnos sin necesidad de conocer sus números de teléfono ni desvelar los nuestros.

29. Para localizar puntos en el mapa: Durante una explicación pueden salir ciudades o lugares que los alumnos desconocen. Aplicaciones como Google Maps nos pueden ayudar a situarnos especialmente en clases de Historia y Geografía.

30. Para tuitear: Twitter es una red social que tiene muchos usos educativos. Nuestro celular es probablemente la mejor manera para acceder a ella y leer y escribir tuits.

31. Para estudiar vocabulario: En clases de inglés (u otros idiomas), el aprendizaje de vocabulario desempeña una parte fundamental a la que muchas veces los alumnos no le prestan la atención que deberían. En este sentido, las flashcards son uno de los recursos que mejores resultados proporciona y su visualización desde el móvil es sencilla y cómoda.

32. Para controlar la asistencia: Existen numerosas aplicaciones que nos pueden ayudar a llevar un registro de la asistencia de los alumnos desde nuestro teléfono.

33. Para evaluar a los alumnos: Otro de los usos del celular más populares entre los profesores es el registro de todas las notas y calificaciones de los alumnos. De esta manera, podremos acceder en todo momento a un alumno concreto y ver su evolución.

34. Como reloj: Cada vez somos menos los que llevamos los tradicionales relojes de pulsera. ¿Por qué no consultar el tiempo en tu dispositivo móvil?

35. Para inspirarnos: La originalidad es una de las características más deseables en un trabajo o proyecto. Sin embargo, en ocasiones los alumnos pueden bloquearse. El celular les proporciona una ventana al mundo donde podrán investigar sobre cualquier tema y adquirir nuevas ideas.

36. Para compartir notas de clase: Muchos profesores acostumbran a repartir material de apoyo de clase ya sea al principio o al final de la misma. En lugar de acudir a las tradicionales fotocopias, tu teléfono móvil te permite realizar esta función fácilmente.

37. Como pizarra digital: Aunque la mayoría de apps que sirven como pizarra digital están optimizadas para tabletas, también existen algunas que pueden ser usadas desde tu celular y te permiten proyectar todo lo que dibujas.

38. Para consultar el tiempo: Para aquellos profesores a los que les gusta trasladar la lección al exterior en algunas ocasiones, las apps del tiempo pueden venir muy bien para ver las previsiones. Estas apps, también pueden servir en lecciones puntuales para explicar las condiciones climáticas de otras regiones/países.

39. Para medir nuestra productividad: Existen aplicaciones, como Time Recording Pro, que permiten medir el tiempo que le dedicamos a una tarea concreta. Esto puede venirnos muy bien (tanto a profesores como a alumnos) cuando nos enfrentamos a un proyecto concreto dividido en varias fases.

40. Para jugar: Mucho se está hablando de la gamificación del proceso educativo, es decir, la necesidad de transformar el aprendizaje en un juego en la medida de lo posible. En este aspecto, el celular nos echa también una mano ya que existen cientos de juegos de carácter educativo que pueden ser aplicados en el aula. Por ejemplo, el famoso “Apalabrados” para fortalecer el aprendizaje de nuevas palabras o “’¡Adivina el país!” para geografía.

Fuente: GoConqr

 

Edmodo crea una red social entre un grupo de alumnos y el docente

Edmodo es una red social educativa que conecta a los alumnos con las personas y recursos que necesitan para mejorar sus aprendizajes. En Edmodo, maestros, estudiantes y padres pueden conectarse de manera segura. Se trata de una red abierta al aprendizaje donde nunca se sabe todo y donde siempre hay espacio para el crecimiento. también es una plataforma muy recomendada para padres e hijos.

Edmodo fue fundado en 2008 y a fines de 2017 cuenta con casi 80 millones de usuarios en todo el mundo.

Edmodo permite organizar contenidos, hacer asignaciones y mantener una comunicación e interacción activa y constante entre profesores y alumnos, incluyendo a los padres.

edmodo1

Edmodo ayuda a transformar la educación mediante unos principios basados en que la educación abre las mentes y la tecnología las conecta. Lo relevante para los docentes es que se trata de una plataforma fácil, segura, interactiva, versátil y gratuita, que refuerza lo que se dice en clase. Incluye la gamificación de forma sencilla y útil. El profesor asigna insignias a sus alumnos, premios para el esfuerzo. Estos pueden ser al mejor comentario, al trabajo más creativo, al mejor elaborado, etc. Las insignias pueden ser creadas por el profesor o por Edmodo, por lo que pueden ser muy personalizadas.

La comunicación entre profesor-alumno es la clave principal de esta herramienta. El profesor crea tantas aulas virtuales como desee y el alumno tiene sus aulas virtuales en su perfil.​

Edmodo permite:

Comunicación en línea en tiempo real o no
Flexibilidad de horarios
Aprendizaje colaborativo
Construcción del conocimiento constante, dinámica y compartida
Roles activos de docentes y alumnos
Desarrollo de habilidades interpersonales: comunicación clara, apoyo mutuo, resolución constructiva de conflictos.

Por lo tanto, las posibilidades de la red social educativa va mucho más allá de la mera transmisión de datos. Permiten que el estudiante tome su propio control sobre el aprendizaje, posibilitando nuevos aprendizajes significativos y un sistema de evaluación continua en función de las tareas y actividades que se proponen.

Llevar las redes sociales​ al aula, permite no solo considerar aquello que interesa y apasiona al alumno, su propia red, sino aprovechar su actitud abierta respecto a la comunicación e intercambio de conocimiento y su capacidad de relacionarse. Las redes sociales refuerzan las relaciones internas entre los miembros del grupo-clase, reforzando la confianza y facilitando un proceso integral de formación.

Edmodo es una herramienta muy útil que conecta a los estudiantes, considerándose como un Facebook educativo y destacándose sus beneficios para el trabajo en grupo.

Sitio Web Oficial: Edmodo

 

Prezi una herramienta fundamental para crear presentaciones originales

prezi1Prezi es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones bastante similar a PowerPoint. Prezi online te permitirá hacer presentaciones en diapositivas de manera dinamica y moderna, es ideal para estudiantes y docentes.

El programa se utiliza como plataforma puente entre la información lineal y la no lineal, y como una herramienta de presentación para el intercambio de ideas, ya sea de forma libre o estructurada. El texto, las imágenes, los vídeos y otros medios se colocan sobre el lienzo, y se pueden agrupar en marcos. Después, los usuarios designan el tamaño relativo, la posición entre todos los objetos de la presentación y cómo se desplazarán, creando un mapa mental. Para las presentaciones lineales, los usuarios pueden construir una ruta de navegación prescrita.

Las presentaciones finales se pueden mostrar en una ventana del navegador web o ser descargadas. Prezi utiliza un modelo freemium; cualquier usuario puede utilizarlo gratis si se registra, pero quienes pagan tienen derecho a funciones como trabajar sin conexión o usar herramientas de edición de imagen dentro de la aplicación. Existen licencias especiales para estudiantes y educadores.

El que sigue es un pequeño tutorial para iniciarte en Prezi:

Hay más de 75 millones de usuarios registrados, según datos de la compañía.Todas las cuentas gratuitas son públicas y cualquiera puede ver los contenidos que hay en ellas, algo evitable con la opción de pago.

Entre sus características principales, Prezi permite organizar la información de forma esquemática y exponerla con libertad, sin seguir la secuencia de diapositivas. Se puede navegar por la presentación (un frame en 2.5D) desde la vista general, ampliándola o reduciéndola gracias a su interfaz gráfica con zoom. En función de la narrativa pueden implementarse efectos visuales, videos o cualquier otro contenido. Cualquiera de las versiones de Prezi dispone de plantillas que permiten al usuario ahorrar tiempo a la hora de desarrollar la presentación, incluyendo un tutorial de uso.

Sitio web oficial: Prezi

 

¿Cómo es el aumento adicional que reciben los equipos de conducción, directivos y supervisores de CABA en 2017?

directoraCon la excusa de querer jerarquizar el liderazgo en las escuelas, el Gobierno de la Ciudad dispuso un aumento exclusivo para los equipos de conduccción, además del aumento del 21,5% que había sido decretado para toda la población docente de la ciudad. Otra maniobra más del macrismo para dividir a los docentes y que estos pierdan fuerza en sus reclamos y en su lucha.

El Ministerio de Educación de CABA dispuso: 

1) Otorgar un aumento salarial para todos los integrantes de los equipos de conducción de un 7,5%. Este aumento es adicional a la pauta salarial establecida para el 2017.
Este incremento alcanza a: Supervisores, Directores, Vicedirectores, Secretarios, Regentes, Subregentes, Jefes Grales. (taller/EP), Director / Rector Grierson, ISDE Y IS Tiempo libre y Recreación, CFP, Esc de Música, CECEP, CECIE (Curricular).

2) Otorgar un incremento salarial específico para Directores y Supervisores de todos los niveles, también adicional a la pauta salarial 2017, de conformidad con los siguientes parámetros/escalas:

Tipología I5% aumento sobre la base Tipología II10% aumento sobre la base Tipología III15% aumento sobre la base
Criterio Criterio Criterio
1 turno y hasta 14 secciones 1 turno y entre 15 y 40 secciones 2 turnosy 40 o más secciones
2 turnos y hasta 29 secciones 2 turnos y entre 30 y 39 secciones 3 turnosy 31 o más secciones
3 turnos y hasta 15 secciones 3 turnos y entre 16 y 30 secciones Supervisores
Escuelas de Adultos   Superior Terciaria

directorDirectivos Si y docentes y maestros No

Si el 2017 hubiera sido un año de bonanza económica con buenos salarios para todos, la idea de un premio a las conducciones quizás no estaría mal, es más sería un aliciente para los docentes que quieran llegar a esas posiciones.  Pero las cosas no fueron así, se trató de un año con paros y movilizaciones importantes, un año en el cual el gobierno no respetó la ley de Paritaria Nacional, un año donde el Ministerio de Educación no se sentó a dialogar seriamente con los docentes, un año donde la Ministra Acuña lleva adelante decisiones educativas trascendentes de manera unilateral y sin consultar a los sectores involucrados. Entonces da a pensar que la única finalidad de estos aumentos diferenciados es el siempre útil “divide y reinarás”.

Aumentos por tipología de Escuela

Tomando como ejemplo las escuelas primarias, cualquier docente sabe que no es lo mismo trabajar en una escuela de 7 grados, que en una de 14 o en una de 29. Para los directivos los niveles de resonsabilidad son diferentes por simple lógica, tener a cargo 150 niños no es lo mismo que tener a cargo, 500 u 800. Pero, y aquí está la cuestión, para los docentes (de grado y curriculares) tampoco, empezando por el desgaste físico y mental que esto provoca.

alumnos

Las escuelas cuya población de niños y niñas es muy elevada,  genera una altísima exigencia tanto sobre los directivos como sobre los docentes

Una escuela de más de 800 alumnos y 29 grados como es el caso del Alvarez Thomas (D.E. Nro. 16) en el barrio de Villa Pueyrredón, que genera un nivel de ruido casi permanente y que aumenta de forma considerable en los recreos afecta la audición de los docentes y también sus niveles de stress. Tampoco es lo mismo la preparación de los actos, hacer actuar y participar a 20 chicos no es lo mismo que a 60. Imaginemos un resturante con 350 personas, así son los comedores en escuelas de este tamaño, donde los docentes esfuerzan y tensionan la voz todo el tiempo. Pensemos también en los desplazamientos internos dentro de la escuela, llevando cientos de niños de un lado a otro.

Entonces nos preguntamos ¿no sería justo que los docentes que trabajan en estas mega-escuelas reciban tambien un diferencial positivo en su sueldo por el enorme esfuerzo adicional que realizan y que no sea solo la conducción la que se lleve el premio?

¿Qué es un teléfono inteligente o smartphone?

Es un dispositivo electrónico que funciona como un teléfono móvil con características similares a las de un ordenador personal.
Casi todos los teléfonos inteligentes son móviles que soportan completamente un cliente de correo electrónico con la funcionalidad completa de un organizador personal. Una característica importante de casi todos los teléfonos inteligentes es que permiten la instalación de programas para incrementar el procesamiento de datos y la conectividad. Estas aplicaciones pueden ser desarrolladas por el fabricante del dispositivo, por el operador o por un tercero. El término “Inteligente” hace referencia a cualquier interfaz, como un teclado QWERTY (Distribución de teclado tradicional) en miniatura, una pantalla táctil, o simplemente el acceso a internet y al correo electrónico de una compañía, pagando o personal, gratuito.

Ampliar en Tecno Espacioteca

Ver: Diferencias entre un celular (teléfono móvil) y un Smartphone.

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