Ciencias Naturales – Material para Docentes (PDF) – Primer Ciclo – Educación Primaria – Provincia de Buenos Aires

INDICE

• Introducción general
• Cómo leer este material: orígenes, propósitos y usos
• Sobre las unidades didácticas
• Marco teórico: Colocando las piedras fundamentales del pensamiento científico
• Enseñar a pensar el mundo con mentes científicas
• La ciencia como producto y como proceso: dos caras de una misma moneda
• La enseñanza por indagación: las dos caras de la ciencia en el aula
• La indagación en acción
• La realización de experiencias
• Analizando experiencias “ajenas”
• Trabajando con textos en el contexto del aprendizaje de las ciencias
• ¿Qué aprendieron nuestros alumnos? La evaluación en Ciencias Naturales

Unidad: Los seres vivos

• Aspectos generales de la unidad
• Visión general
• Conceptos clave de la unidad
• Algunas preguntas guía que se abordan en la unidad
• Secuencia semanal de clases
• Clase 0
• Clase 1
• Clase 2
• Clase 3
• Clase 4
• Clase 5
• Clase 6
• Clase 7
• Clase 8
• Clase 9
• Clase 10
• Evaluación final

Unidad: Los seres vivos y su ambiente. Cambios en las personas a lo largo de la vida

• Aspectos generales de la unidad
• Visión general
• Conceptos clave de la unidad
• Algunas preguntas guía que se abordan en la unidad
• Secuencia de clases
• Clase 1
• Clase 2
• Clase 3
• Clase 4
• Clase 5
• Clase 6
• Clase 8
• Clase 7
• Evaluación final

Unidad: Fenómenos del cielo

• Aspectos generales de la unidad
• Visión general
• Conceptos clave de la unidad
• Algunas preguntas guía que se abordan en la unidad
• Secuencia semanal de clases
• Clase 1
• Clase 2
• Clase 3
• Clase 4
• Evaluación final

Este material fue elaborado con la creatividad y el esfuerzo de un gran equipo de profesionales de todo el país durante los años 2007 a 2010. Docentes, capacitadores y referentes hemos diseñado, discutido, repensado y vuelto a armar estas propuestas que, a lo largo de estos cuatro años de
proyecto, vimos florecer una y otra vez en más de 200 escuelas. Nuestra experiencia muestra que
se puede enseñar ciencias con calidad y para todos, en todas las escuelas. Sabemos que el pensamiento científico se forma de a poco, desde los primeros años de escuela, de la mano de docentes
comprometidos con brindarles a sus alumnos una educación que los ayude a ser ciudadanos participativos, críticos y solidarios. Va entonces nuestro agradecimiento a todos los maestros que se
animaron a probar nuevas formas de enseñar ciencias en sus aulas, y a los capacitadores que los
acompañaron al embarcarse en esta ambiciosa (¡y posible!) aventura.

Equipo de Ciencias Naturales