ESPACIOTECA

La creación de la “Universidad de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires» –UniCABA- con la cual se busca desintegrar el sistema de formación responde a un plan que ya se encuentra en marcha. La disminución del sistema compuesto por 29 institutos de formación docente a tan sólo uno, marca el nivel de reducción de personal, docente y no docente, que pretende en este caso el Gobierno de la Ciudad.

El Joaquín V Gonzalez, un profesorado tradicional, orgullo de la ciudad de Buenos Aires por su historia y su excelencia académica, amenazado por el ajuste macrista.

En la provincia de Jujuy en noviembre de 2017 se decidió a través de la resolución N°7239 no realizar inscripciones para el ciclo lectivo 2018 en los (…) “profesorados de Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Física, Educación Secundaria en Ciencias de la Administración, en ciencia Política y en Economía en los Institutos de gestión estatal y privada”. En este caso, a diferencia de lo sostenido por el gobierno de Horacio Rodríguez Larreta, quienes afirman que la UniCABA generará mayor cantidad de inscripciones en la carrera docente, en Jujuy se argumentó que ya había demasiados profesores en dichas áreas.

En sintonía con las últimas –y permanentes- recomendaciones del Fondo Monetario Internacional de reducir el número de empleados públicos, el gobierno de Mauricio Macri, está avanzando sobre un área que siquiera se pudo en los años 90’s.

Patio principal del querido «Mariano Acosta», otro de los claustros que pretende suprimir Rodríguez Larreta.

¿Qué y cómo se pretende reducir el dinero destinado a la Educación? Desde el gobierno de facto de marzo de 1976 se fueron realizando sucesivas transferencias de los servicios educativos a las provincias. Así ocurrió con los niveles primario y secundario. Ahora, es el turno de la formación docente.

En 2016 el Ministerio de Educación de la Nación (MEN), en ese entonces, a cargo de Esteban Bullrich, inició el desmantelamiento del Instituto Nacional de Formación Docente. Particularmente, el Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP) “Nuestra Escuela”, el cual permitía que los docentes de todo el país realicen especializaciones de gran calidad y en forma gratuita. El PNFP “Nuestra Escuela” en 2016 empleaba a 2600 personas, que a lo largo de los sucesivos cuatrimestres fueron reducidas drásticamente. Actualmente, el MEN ahora a cargo de Alejandro Finocchiaro anunció que para el primer cuatrimestre de 2018 quedarán solamente 300, con el fin de finalizar el dictado de dichas especializaciones. Ya vaciado el PNFP “Nuestra Escuela”, quedará a total arbitrio de cada una de las provincias y CABA la posibilidad de desarrollar o no nuevas especializaciones y/o capacitaciones, pero sin el correspondiente financiamiento desde el gobierno nacional.

De lo que podemos saber, hasta el momento, el gobierno de Mauricio Macri estaría negociando con los gobernadores y sus ministros de Educación la implementación de un esquema similar al que se está ejecutando con la UniCABA. Y, al igual que lo hecho con los proyectos de reforma previsional y tributaria, el gobierno nacional estaría negociando con los gobiernos provinciales la reducción de sus Institutos de Formación Docente y, por consiguiente, la reducción de sus planteles docentes, a cambio de fondos de libre disponibilidad.

Fuente: El Destape

Escrito por Nicolás Kogan, estas líneas pretender generar cierta reflexión sobre las medidas que de manera abrupta va tomando el Gobierno de la Ciudad de Bs. As. en el área de Educación. 

Las políticas públicas del Pro en el terreno de la Educación están provocando un descalabro cuyas consecuencias son difíciles de imaginar. Las agresivas decisiones que viene adoptando en el campo de la formación docente son pavorosas. Luego de haber decretado el cierre definitivo de una variada y valiosa oferta de postítulos del INFoD, ahora apunta al desguace del sistema de formación inicial de maestros y profesores. Parece un libreto escrito por Sófocles.

Con la ira enceguecida de Ayax que irrumpe violentamente contra las riquezas de su propio pueblo y la prepotente soberbia de Heracles tras su triunfo sobre el rey Eurito, el gobierno pretende dejarnos inermes como a Ismene, la hermana de Antígona, quien no se atrevía siquiera a reclamar una sepultura digna para sus pérdidas más amadas.

En la Ciudad de Buenos Aires se anunció hace pocos días el envío de un proyecto de ley a la Legislatura para eliminar veintinueve prestigiosos institutos de formación docente. El pretexto es la creación de una nueva universidad. Según los funcionarios que lo impulsan, la iniciativa permitiría resolver dos problemas que aquejan a las escuelas de una ciudad cuyos destinos conducen hace diez años: la falta de maestros y la pobre calidad de los aprendizajes.

En este escenario es importante formular algunos interrogantes:

¿Las condiciones de trabajo en las cuales los docentes despliegan su tarea diariamente y las dificultades económicas a las que están expuestos no tendrán alguna relación con que tantos jóvenes que terminan sus estudios en la escuela secundaria opten por otros caminos? ¿O vamos a pensar que por escuchar la palabra “Universidad” miles de muchachos correrán entusiastas a inscribirse en esta nueva carrera?
¿Es razonable suponer que una sola institución encargada de formar maestros o profesores resolverá una demanda que no alcanzan a satisfacer veintinueve que vienen funcionando con una fecunda trayectoria en el área?
¿Es posible encarar una reforma tan profunda sin la participación genuina ni la aceptación de los miles de profesionales que pertenecen al campo que pretende modificarse?
El elemento que no advirtió el gobierno es que un enorme espectro de integrantes de la comunidad educativa, de las más diversas trayectorias y pertenencias ideológicas, conformado por alumnos, graduados, profesores, coordinadores y regentes de los Institutos de Formación Docente así como el conjunto de los rectores de las escuelas Normales y numerosos y reconocidos especialistas en Educación se expresó públicamente en contra de este proyecto por estar carente de fundamentación sólida.

Miles de ciudadanos de a pie también se oponen. Nada está resuelto todavía. La flecha está en el aire y el gobierno de la Ciudad tendría que enderezar su rumbo.

* Profesor titular y consejero directivo de la Escuela Normal Superior N°4 y Departamento de Historia del CCC Floreal Gorini.