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Revés para Acuña: la Justicia le ordenó al Gobierno porteño dar información sobre Unicaba

soledad acuña

Soledad Acuña, la ministra empeñada en no escuchar a la Comunidad Educativa

A días de la firma del dictamen y la votación en la Legislatura –prevista para el jueves 22- por la polémica creación de la Universidad de Formación Docente de la Ciudad, la Cámara de Apelaciones consideró que los datos brindados hasta ahora por el GCBA a la comunidad educativa son parciales e insuficientes y le ordenó dar más precisiones.

El amparo había sido iniciado por un grupo de rectoras y rectores del CESGE, patrocinados por el Defensor Oficial, Ramiro Dos Santos Freire. En su planteo, solicitaron que el Ministerio de Educación porteño -que conduce Soledad Acuña- informe si se prevé disolver los institutos existentes y, de ser así, en qué plazo, y qué tratamiento se dará a los estudiantes que no hubieren finalizado su estudio en los institutos. También reclamaron precisiones sobre la transferencia del personal a Unicaba, por caso si ello incluiría a los interinos y si está previsto algún régimen de retiro voluntario o pase a disponibilidad.

Con un fuerte rechazo a la creación de la Unicaba manifestado por diversas vías desde hace un año, las adhesiones al amparo sumaron más de 600: tanto de parte de docentes como de consejeros, representantes de los sindicatos, personal no docente, cooperadoras y de la coordinadora de estudiantes terciarios.

Dos Santos destacó la sentencia y aseguró que “la falta de información adecuada ha generado una gran incertidumbre en la comunidad educativa, ya que la disolución de los profesorados afecta el trabajo formativo que vienen desarrollando docentes y alumnos y genera un perjuicio en todo el sistema educativo”.

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Caravana en defensa de los profesorados de CABA

La Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) realizó en el día de ayer una “caravana educativa” contra las políticas oficiales, con columnas que partieron desde seis profesorados y que confluyeron al mediodía en un acto en Parque Rivadavia.

Las columnas partieron desde las sedes de los profesorados Lenguas Vivas, Normal 5, Mariano Acosta, Normal 10, Juan B. Justo, Lola Mora y el ISPEE.

caravana educativa ute

“No al techo del 15%. No al ajuste en Educación. No a la Unicaba. Vacantes para Todos”.

La principal consigna fue el pedido de que no se cierren los 29 profesorados de la ciudad de Buenos Aires y al rechazo (que se viene dando en toda la comunidad educativa) del proyecto de Unicaba o Universidad Docente que se viene debatiendo en la Legislatura porteña.

Las columnas de automóviles, motos y bicicletas inundadas de carteles y pancartas se desplazaron hasta el Parque Rivadavia donde encabezaron el acto de cierre el titular del gremio Eduardo López y el secretario adjunto, Guillermo Parodi.

En la marcha también se reclamó la pendiente discusión de paritarias sin el techo del 15% que busca imponer el Gobierno. “El Índice de Precios de la Ciudad registró en abril una inflación del 3%. El acumulado del cuatrimestre es de 9,7% y la suba interanual es del 26.5%. El Gobierno insiste con el techo salarial del 15%.

Por estas razones los dirigentes de la UTE adelantaron que “los maestros de la Ciudad seremos parte de la Marcha Blanca de CTERA”.

El miércoles 23 de Mayo habrá un paro nacional docente con una nueva Marcha Federal Educativa en la ciudad de Buenos Aires.

 

UniCaba: una bomba contra la educación pública

unicaba1El Proyecto UniCaba que propone Horacio Rodriguez Larreta, busca la creación de una Universidad de Formación Docente y la disolución de los 29 Institutos de Formación Superior en donde estudian los futuros maestros y profesores de la Ciudad.

Resulta sorprendente que el Ejecutivo envíe este proyecto a la Legislatura sin elaborar un diagnostico previo, sin presentar un estudio de factibilidad ni su respectiva previsión presupuestaria. No les alcanza con destruir la economía y el mercado interno, sino que necesita destruir la educación pública restringiendo el derecho social a la educación.

Desde el Ministerio de Educación, dicen que “el futuro llegó”, pero parece que lo único que llegó son las recetas del Fondo Monetario Internacional y del Banco Mundial. Es en ese marco que se requiere un nuevo concepto de maestros y profesores capaces de enseñar y orientar a los estudiantes a adaptarse a la lógica del mercado. De este modo, la producción de conocimiento deja de ser el principal valor agregado de una sociedad para convertirse en un bien de consumo.

 

unicaba2Los que se autoproclaman como “dialoguistas profesionales” no han abierto ninguna instancia de consulta e intercambio real con la comunidad. Tanto en el ámbito de la Comisión de Educación de la Legislatura de la Ciudad como en el mundo académico, sólo se han escuchado voces de rechazo las del: Consejo de Educación Superior de Gestión Estatal (CEGSE) compuesto por los rectores de los 29 Institutos de Formación docente de la Ciudad, de sus consejos Directivos, de las autoridades de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), del Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación de la misma casa de estudios, de Investigadores de la Universidad de San Andrés, de miembros del CONICET, de docentes de la Universidad Torcuato Di Tella y de la Vicaria de Educación del Obispado de la Ciudad de Buenos Aires, entre otros. A este rechazo unánime se suman docentes, Centros de Estudiantes, sindicatos docentes y la comunidad educativa en general.

Lorena Pokoik

Lorena Pokoik

El Ministerio de Educación de la Ciudad se mantiene en silencio, salvo la breve exposición de Diego Meiriño, Subsecretario de Planeamiento e Innovación Educativa, que se limitó a enunciados generales y apreciaciones falsas, poniendo de manifiesto su notable ignorancia sobre el sistema de formación docente.

Por Lorena Pokoik, legisladora porteña y vicepresidenta de la Comisión de Educación.

Ver artículo completo en El Destape

 

El ISPEE: un instituto reconocido por su trayectoria y calidad educativa

ispee1El Instituto Superior del Profesorado en Educación Especial (ISPEE) es el único instituto público de gestión estatal del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Se trata de una institución de reconocida trayectoria donde concurren estudiantes de todo el país y del exterior, el título es de alcance nacional. Se dictan tres carreras docentes : Profesorado de Educación Superior en Educación Especial con orientación en discapacidad intelectual; con orientación en ciegos y disminuídos visuales y con orientación en sordos e hipoacúsicos.

Además, el ISPEE cuenta con el Postítulo de “Especialización en Atención Temprana” . Los títulos habilitan para trabajar en escuelas de educación especial, en escuelas comunes como Maestro integrador, en distintos centros de educación formal y no formal, desde los niveles inicial hasta con adultos; también para dar clases en el nivel medio y terciario por ser de Educación Superior. La cursada es presencial en turno vespertino.

La comunidad del ISPEE luchó durante varios años para obtener un edificio propio y finalmente lo logró en Septiembre de 2016. Ahora es uno de los profesorados que Larreta quiere cerrar, lo que indicaría que en Educación en CABA la planificación brilla por su ausencia y que las desiciones se toman más bien de manera imrpovisada.

ispee¿Qué es el ISPEE?  El Instituto Superior del Profesorado en Educación Especial es un Instituto de Nivel Terciario no Universitario. Pertenece a la Dirección de Formación Docente del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Dirección: Holmberg 2754 – CABA – Argentina

Teléfonos:  4543-6217 / 4544- 4611 / 4546-0243 / 4546-0690 / 4547-0687

E-mail: infoispee@gmail.com

Web: ISPEE

 

Otro golpe a los docentes

La creación de la “Universidad de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires” –UniCABA- con la cual se busca desintegrar el sistema de formación responde a un plan que ya se encuentra en marcha. La disminución del sistema compuesto por 29 institutos de formación docente a tan sólo uno, marca el nivel de reducción de personal, docente y no docente, que pretende en este caso el Gobierno de la Ciudad.

joaquin v gonzalez

El Joaquín V Gonzalez, un profesorado tradicional, orgullo de la ciudad de Buenos Aires por su historia y su excelencia académica, amenazado por el ajuste macrista.

En la provincia de Jujuy en noviembre de 2017 se decidió a través de la resolución N°7239 no realizar inscripciones para el ciclo lectivo 2018 en los (…) “profesorados de Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Física, Educación Secundaria en Ciencias de la Administración, en ciencia Política y en Economía en los Institutos de gestión estatal y privada”. En este caso, a diferencia de lo sostenido por el gobierno de Horacio Rodríguez Larreta, quienes afirman que la UniCABA generará mayor cantidad de inscripciones en la carrera docente, en Jujuy se argumentó que ya había demasiados profesores en dichas áreas.

En sintonía con las últimas –y permanentes- recomendaciones del Fondo Monetario Internacional de reducir el número de empleados públicos, el gobierno de Mauricio Macri, está avanzando sobre un área que siquiera se pudo en los años 90’s.

mariano acosta

Patio principal del querido “Mariano Acosta”, otro de los claustros que pretende suprimir Rodríguez Larreta.

¿Qué y cómo se pretende reducir el dinero destinado a la Educación? Desde el gobierno de facto de marzo de 1976 se fueron realizando sucesivas transferencias de los servicios educativos a las provincias. Así ocurrió con los niveles primario y secundario. Ahora, es el turno de la formación docente.

En 2016 el Ministerio de Educación de la Nación (MEN), en ese entonces, a cargo de Esteban Bullrich, inició el desmantelamiento del Instituto Nacional de Formación Docente. Particularmente, el Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP) “Nuestra Escuela”, el cual permitía que los docentes de todo el país realicen especializaciones de gran calidad y en forma gratuita. El PNFP “Nuestra Escuela” en 2016 empleaba a 2600 personas, que a lo largo de los sucesivos cuatrimestres fueron reducidas drásticamente. Actualmente, el MEN ahora a cargo de Alejandro Finocchiaro anunció que para el primer cuatrimestre de 2018 quedarán solamente 300, con el fin de finalizar el dictado de dichas especializaciones. Ya vaciado el PNFP “Nuestra Escuela”, quedará a total arbitrio de cada una de las provincias y CABA la posibilidad de desarrollar o no nuevas especializaciones y/o capacitaciones, pero sin el correspondiente financiamiento desde el gobierno nacional.

De lo que podemos saber, hasta el momento, el gobierno de Mauricio Macri estaría negociando con los gobernadores y sus ministros de Educación la implementación de un esquema similar al que se está ejecutando con la UniCABA. Y, al igual que lo hecho con los proyectos de reforma previsional y tributaria, el gobierno nacional estaría negociando con los gobiernos provinciales la reducción de sus Institutos de Formación Docente y, por consiguiente, la reducción de sus planteles docentes, a cambio de fondos de libre disponibilidad.

Fuente: El Destape

El Ministerio de Educación cierra la tecnicatura de Periodismo dictada en el Espacio Memoria y Derechos Humanos (ex ESMA)

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La ex-Esma un lugar de tortura, dolor y muerte transfomado en espacio de estudio, reflexión, memoria, arte, cultura y vida

El Ministerio de Educación de la Nación decidió cerrar la única tecnicatura de Periodismo deportivo pública y gratuita de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, dictada en el Espacio Memoria y Derechos Humanos (ex ESMA)

El Ministro Alejandro Finocchiaro dió de baja el convenio con la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP por el cual se dictaba desde 2013 la Tecnicatura de Periodismo Deportivo en la Casa de la Militancia de H.I.J.O.S., en la ex ESMA, llevando así a CABA una carrera a la que hasta entonces sólo podía accederse a través de instituciones privadas.

Según explicaron desde la Facultad de Periodismo, en el último diálogo con las autoridades del Ministerio, con poca argumentación al respecto se les notificó que no abriría este año al no destinarse una partida presupuestaria a la extensión de la ex ESMA. “Nos comunicaron por nota que no iban a seguir financiando presupuestariamente el convenio de la UNLP con el Ministerio de Educación que se vino renovando año a año”, detalló en diálogo con Contexto Carlos Pisoni, referente de H.I.J.O.S.

“Hoy cientos de estudiantes participan de esta tecnicatura, llenan de vida un lugar que fue de muerte, traen ideas y debates a un lugar donde justamente se intentó exterminar aquellos proyectos de las organizaciones estudiantiles, políticas, sindicales, sociales, que luchaban para la transformación de la patria grande”.

Desde que se inauguró, esta carrera permitió que más de 650 estudiantes se formen en Periodismo deportivo, mientras que más de 100 estudiantes se habían anotado para comenzar el ciclo lectivo 2018, ahora truncado ante la decisión del Ministerio de Educación.

No es la primera vez que Cambiemos decide avanzar sobre la educación pública en niveles superiores. Durante 2017, el gobierno de Mauricio Macri decidió ir por el Instituto Universitario Nacional de Madres de Plaza de Mayo (IUNMA), intervenido hasta el momento y con sus estudiantes en estado de alerta, ante el vaciamiento y las modificaciones que se prevén en las curriculas.

Fuente: Diario Contexto

Ver: Carta abierta al ministro Finocchiaro en defensa de la Tecnicatura en Periodismo Deportivo

 

Tragedias Docentes en CABA

29 terciariosEscrito por Nicolás Kogan, estas líneas pretender generar cierta reflexión sobre las medidas que de manera abrupta va tomando el Gobierno de la Ciudad de Bs. As. en el área de Educación. 

Las políticas públicas del Pro en el terreno de la Educación están provocando un descalabro cuyas consecuencias son difíciles de imaginar. Las agresivas decisiones que viene adoptando en el campo de la formación docente son pavorosas. Luego de haber decretado el cierre definitivo de una variada y valiosa oferta de postítulos del INFoD, ahora apunta al desguace del sistema de formación inicial de maestros y profesores. Parece un libreto escrito por Sófocles.

Con la ira enceguecida de Ayax que irrumpe violentamente contra las riquezas de su propio pueblo y la prepotente soberbia de Heracles tras su triunfo sobre el rey Eurito, el gobierno pretende dejarnos inermes como a Ismene, la hermana de Antígona, quien no se atrevía siquiera a reclamar una sepultura digna para sus pérdidas más amadas.

En la Ciudad de Buenos Aires se anunció hace pocos días el envío de un proyecto de ley a la Legislatura para eliminar veintinueve prestigiosos institutos de formación docente. El pretexto es la creación de una nueva universidad. Según los funcionarios que lo impulsan, la iniciativa permitiría resolver dos problemas que aquejan a las escuelas de una ciudad cuyos destinos conducen hace diez años: la falta de maestros y la pobre calidad de los aprendizajes.

En este escenario es importante formular algunos interrogantes:

unicaba1¿Las condiciones de trabajo en las cuales los docentes despliegan su tarea diariamente y las dificultades económicas a las que están expuestos no tendrán alguna relación con que tantos jóvenes que terminan sus estudios en la escuela secundaria opten por otros caminos? ¿O vamos a pensar que por escuchar la palabra “Universidad” miles de muchachos correrán entusiastas a inscribirse en esta nueva carrera?
¿Es razonable suponer que una sola institución encargada de formar maestros o profesores resolverá una demanda que no alcanzan a satisfacer veintinueve que vienen funcionando con una fecunda trayectoria en el área?
¿Es posible encarar una reforma tan profunda sin la participación genuina ni la aceptación de los miles de profesionales que pertenecen al campo que pretende modificarse?
El elemento que no advirtió el gobierno es que un enorme espectro de integrantes de la comunidad educativa, de las más diversas trayectorias y pertenencias ideológicas, conformado por alumnos, graduados, profesores, coordinadores y regentes de los Institutos de Formación Docente así como el conjunto de los rectores de las escuelas Normales y numerosos y reconocidos especialistas en Educación se expresó públicamente en contra de este proyecto por estar carente de fundamentación sólida.

Miles de ciudadanos de a pie también se oponen. Nada está resuelto todavía. La flecha está en el aire y el gobierno de la Ciudad tendría que enderezar su rumbo.

* Profesor titular y consejero directivo de la Escuela Normal Superior N°4 y Departamento de Historia del CCC Floreal Gorini.

La Iglesia Católica le pidió a Rodríguez Larreta que retire el proyecto de creación de la Universidad Docente

mario poli

Cardenal Mario Poli

El cardenal Mario Poli envió una carta abierta al jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, en la que, además de solicitar que dé marcha atrás con el proyecto de creación de la UniCABA (Universidad de Formación Docente), habilite la apertura de un espacio de diálogo genuino y multisectorial para definir en ese marco las acciones necesarias para asegurar una mejora en la capacitación docente.

Cabe recordar que el proyecto del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires fue elaborado sin ningún tipo de consulta -la carta de Poli califica de “sorpresivo” el anuncio- a los directivos de las instituciones que actualmente forman a los docentes de todos los niveles educativos, a pesar de que el plan, de aplicarse, implicará la concentración de todas las carreras docentes en la UniCABA por crearse y la desarticulación de los 29 profesorados existentes en la Capital -algunos de ellos son instituciones centenarias que forman parte del patrimonio cultural de la Argentina como el Lenguas Vivas y el Joaquín V. González.

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Paros y marchas contra el cierre de los 29 profesorados de la Ciudad

Los docentes protestan contra del cierre de todos los institutos de formación de la Ciudad y de la aplicación de la Secundaria del Futuro, que pretende instaurar pasantías gratuitas en los colegios y cambiar a los profesores por tutores.

no al cierreDentro de la reforma educativa, el gobierno de Horacio Rodríguez Larreta propuso eliminar los 29 terciarios, que mantienen independencia curricular. A cambio de esto, plantea crear universidades de formación docente que, entre otras cosas, unificará los planes de estudio en línea con la intención oficial de convertir a los maestros en acompañantes e imponer a la tecnología como finalidad educativa, en lugar de un medio.

El gremio ADEMyS realiza un paro de 24 horas el miércoles y se sumará a la movilización al Congreso Nacional contra la reforma laboral del gobierno de Mauricio Macri, ya que trazan las similitudes entre los cambios educativos locales y la flexibilización nacional.

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Jorge Adaro de ADEMyS

“Paramos contra la reforma laboral y educativa. La reforma educativa es la otra cara de la reforma laboral. Se ve muy clara la intencionalidad política del gobierno sobre la educación pública con el proyecto para liquidar todos los profesorados: el objetivo del gobierno es reformar la educación para adaptarla a un mercado cada vez más precarizado y flexibilizado”, advirtió Jorge Adaro secretario general de la entidad.

 

El sindicalista de ADEMyS apuntó que desde el Ministerio de Educación de la Ciudad, de Soledad Acuña, “quieren preparar a los jóvenes para aceptar trabajos con menos derechos y menores salarios. Ahora lo dicen con todas las letras para tener esos estudiantes necesitan ir por los docentes. Los docentes estamos de pie y vamos a luchar contra la reforma en todas sus facetas”.

Además, el jueves realizarán una huelga en los terciarios con movilización a la Legislatura, en acompañamiento a lo decidido por el consejo de rectores de los profesorados.  A esto último se sumará también UTE. El plenario de delegados del gremio que conduce Eduardo López resolvió apoyar las decisiones que tomaran los consejos directivos de los 29 profesorados.

Fuente: El Destape

La UTE denuncia el cierre de los 29 Institutos de Formación Docente

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Eduardo Lopez dando la pelea desde la UTE

La Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) denuncia el cierre de los 29 Institutos de Formación Docente en la ciudad de Buenos Aires.

Lo que esconde el anuncio de una universidad pedagógica es el cierre de los 29 Institutos de Formación Docente”, denunció el sindicato, a su vez el sindicato criticó que la iniciativa fue planteada de forma “inconsulta” y lamentó que “una vez más el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires anuncia una reforma a espaldas de la comunidad educativa”.

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El Gobierno de la Ciudad arremete contra la Educación y en la misma semana premia a “Su” Gimenez. El triunfo de la frivolidad y la insensatez.

También reprocharon al jefe de gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, por haber dicho que faltan maestros porque hay “una crisis vocacional”, “Si quieren promover la vocación docente podría empezar por no cerrar las paritarias por decreto y con baja del salario real, garantizar jardines maternales para los hijos de los docentes como establece la ley y dar estabilidad anual de los trabajadores jóvenes en el sistema de suplencias”, sostuvo el gremio en un comunicado.

Por su parte el titular de UTE, Eduardo López en diálogo con algunos periodistas detalló: “Es verdad que faltan maestros en la Ciudad, pero es un atentado a la inteligencia decir que es por una crisis vocacional. No puede ser que aquí los jóvenes no quieran ser maestros y pasando la General Paz sí. En realidad, esto es consecuencia de 10 años de estigmatización y falta de vacantes y presupuesto educativo en Capital”.

Fuente: Nueva Ciudad

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